连加连减和加减混合省赛一等奖.docxVIP

第三课时 练习课 教学内容： 练习五。(教材第29~31页) 教学目标： 1.掌握100以内的连加、连减及加减混合运算。 2.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。 重点难点： 重点:正确计算100以内的连加、连减及加减混合运算。 难点:含小括号的加减混合运算。 教具学具： 课件。 教学过程： 一、 问题情境 师:同学们,100以内的两位数加减混合运算你们学会了吗?有什么收获? 二 、自主探究 师:先在小组内与同学交流,把意见梳理好后,请一个代表汇报,与大家分享。 学生在小组内交流,教师巡视,了解学生的想法,组织交流。 生1:加减混合运算一般按照从左往右的顺序计算。 生2:在有小括号的算式里,先算小括号里面的,再算小括号外面的。 生3:小括号有改变运算顺序的作用。 …… 师:学习了加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢? 生:运用加减混合运算解决实际问题时,有时根据具体情况可以先算加法,再算减法;有时候完全运用连减就能解决问题。 师:说得非常好,我们就应该把所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。现在咱们就试试吧!(课件出示教材第30页第9题) 师:同学们,仔细看看,你知道了什么? 生:阿姨买了一个书包25元,一个笔袋8元,给了售货员阿姨50元。 师:你想知道什么问题啊? 生:应找回多少钱? 师:是啊,应找回多少钱呢?用你学过的知识帮忙算一算吧! 学生尝试独立解答