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忻州市第二实验小学七巧科技活动总结解读 第一篇：忻州市第二实验小学七巧科技活动总结解读 七巧科技,创新从这里起飞 ——七巧科技兴趣活动总结创新,是民族进步的灵魂。 在世界科学技术迅猛发展的今天,竞争已成为社会发展的源动力,而 竞争的优势在于不断地创新。在竞争中求创新,在创新中求发展,这是社 会发展的必然规律,而创新的过程是人才表现与发挥的过程。重视人才、 发现人才、培养人才是实现我国“科技兴国”、“科教兴国”战略方 针。因此,推广和普及青少年科技创新实践活动是培养和发现人才的重 要途径之一,于是“七巧科技”系列实践活动就应运而生了。 “智力七巧板”,七块看似简单的小板,巧妙地应用了数学上的排列 组合和线性规划原理,拼搭起来奥妙无穷,妙趣横生,充满着无穷的魅力。 它与科学发现、科学创造的实践过程有许多相似之处。因此,及时、有 效、系统地对孩子进行指导、培训,不仅有助于引发他们的丰富想象,而 且对发展思维、培养探索和发现能力都会有所帮助 该项活动在我校刚起步,就深受学生的喜爱,孩子们通过拼搭智力七 巧板,在“玩”中学习,“玩”中创作,感受到了智力七巧板的无限乐趣, 也促进他们的身心和谐发展,树立了科技意识,提高了创新能力。以下是 我校七巧科技活动总结: 一、在了解认识中激发兴趣 兴趣是一种积极的学习情感,只有当孩子对所学的知识产生了浓厚 的兴趣和热爱的情感时,学习积极性才有可能进入最高阶段,才能达到最 佳学习状态。智力七巧板对刚开始学习的孩子来说是一种新事物,总会 产生一种好奇心理。 于是,我们通过讲解 “智力七巧板”的来源和发展历史,让学生了解 中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴;通过引导学生观察,找到每 一块板的特征,如三角形是等腰的,梯形的一个角是直角等,让学生对这七 块板有一定的感性认识,并讲解拼图原则,为以后的拼图奠定基础。 为了激发学生学习七巧板的兴趣,我们还展示了用七巧板拼出的人 物、动物、交通工具、日常用品、文字符号等图案,这些图案生动形象、 变化奥妙无穷,深深地吸引了学生。接着告诉他们,这些图案是用一副或 多副七巧板拼装出来的,此时的学生充满了好奇和动手拼一拼的强烈欲 望,纷纷想得到一副七巧板,像别人一样能用七块魔板拼出自己喜爱的图 案。 二、在动手操作中掌握方法 儿童的思维是从动作开始的,让学生动手操作,不仅能使学生学得生 动活泼,而且能启迪大脑思维,对所学过的知识理解更深刻。七巧板科技 正是一项操作性极强的活动,学生通过动手操作,深刻理解所学的七巧知 识,逐步掌握拼图方法。 而在学生动手操作时,要求教师指导与学生自主创造相结合,以学生 动手操作为主,教师起点拨作用,不能包办,只有在学生不懂时才提示一下。 (1 按样拼图 这是七巧板拼图活动的最基本练习,也称“热身运动”。学生照图 拼比较容易,因而对于这类题型,教师只要告诉他们看清中心板的摆法,然 后放手让他们看一个图,摆一个图。当发现有些图形学生无法拼出来,这 时老师的指导非常重要,一般不要直接告诉他们拼法,而是先让他们在脑 海中再现这种事物的形象,然后相互讨论,合作拼图,还不能完成时,教师 才采用 “瞬间提示” 法,点明要点,让学生顺利完成。学生反复地摆,观察得多了,也就容 易掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则。通过正确的拼图、仔细观 察及形象特征的辨认,引发学生对生活或活动的联想,促进观察能力和想 象能力的提高,也有益于养成做事认真、细致的好习惯。 (2 按图分解 当学生熟练掌握按样拼图的情况后,就可以进行按图分解练习。先 出示投影图(没有画分解线的让学生拼,看谁先拼好,然后老师用七巧板 在投影上演示并讲解。指 导学生拼一部分图后,可以让学生几人一组拼教材上该部分里的图 案,并试着画出图形的分解线。 这部分主要是指导学生把图案解剖成七巧板,学会运用 “逆向思维” 解决各种难题,进一步熟悉各拼板之间的几何关系,掌握最佳的拼图技巧, 为以后的创新活动打下坚实的基础。 (3 按题拼图 当学生已掌握了一定的拼图能力以后,总是模仿对于他们来说已远 远不能满足他们的要求。这时候,就开始进行按题拼图教学。教学时,教 师可按事物分类进行拼图教学,比如以“动物造型”为例,准备一些动物 轮廓图形,先让学生拼排,