7、生命之源——水 （教学设计）2022-2023学年美术四年级下册- 人美版 .docxVIP

7、生命之源——水 (教学设计) 一、教学目标 知识与技能 了解水是生命之源，人类与其他生物都需要水来生存。 了解水的作用和影响，如水的三态与相互转化、水的运动方式、水对生态环境的影响等。 感知水可以成为艺术创作元素，掌握用水的表现手法进行创作的基本技巧。 情感态度和价值观 培养保护水资源的意识，知道珍惜水资源，合理使用。 引导学生关注生态环境中水的问题，培养爱护生态环境的态度和习惯。 翻译描写水的课文，培养学生优美朗读和表达的能力。 二、教学重点和难点 教学重点 掌握水运动的方式和表现手法。 学习用水进行艺术创作，创造出艺术形象。 教学难点 理解珍惜水资源和爱护生态环境的重要性。 怎样对水进行合适和具有表现力的塑造。 三、教学准备 教学用品：美术绘画工具、黑板、多媒体课件。 教材：人美版美术四年级下册。 四、教学过程 第一课时： 1. 教学内容：水是生命之源 班主任介绍本节课的主题和目的。 首先引导学生讨论有关水的问题： 什么是水？我们每天都会接触到哪些水？ 为什么人类和动物都需要水？ 水对我们的日常生活有什么作用和影响？ 水在自然界中有哪些运动方式？ 引导学生对生态环境中水资源的重要性进行思考。完成教材上对水的定义和描述部分，并提醒学生将这些内容记在笔记本上。 2. 教学内容：了解水的三态和相互转化 采用视频和实物物品等多种方法，向学生展示和解释水的三态和相互转化过程。 引导学生通过实验和观察，了解水的物理特性。例如，冰、融化、蒸发等方面的知识。同时加深学生对水在生活和自然界中的运动方式的理解。 第二课时： 1. 教学内容：水的运动方式和表现手法 引导学生思考水的运动方式，例如：流动、急流、冲刷、落下等等，并带领学生寻找适合表现这些水运动方式的美术手法。 通过观察大师作品，学习如何运用这些手法来表现水的形态和运动方式。 老师与学生们合作，用画笔或者其他绘画工具，练习运用这些表现手法完成绘画和素描。 2. 教学内容：用水进行艺术创作 以水和环保为主题，对学生进行激发和引导，鼓励他们使用水和废旧材料等进行艺术创作。 通过理解和诠释艺术家的作品，学习有关艺术和环保的互动关系。 第三课时： 1. 教学内容：水对生态环境的影响 引导学生思考水资源的好坏对于生态环境的影响，并提醒学生珍惜水资源。 引导学生思考人类活动带来的排水和废弃物，以及地球暖化与气候变化导致的水资源短缺等问题。 2. 教学内容：翻译描写水的课文 向学生介绍一些流传在各个文化和时间里对于水的诗句、古代传说和神话，让学生能够领略水的美好与重要性。引导学生寻找被描写水的一些句子，练习用不同的语调、声音和语感来朗读和表达这些句子。 通过对各种描写水的课文进行翻译分析来帮助学生更好地理解和感受描写水的意境和韵味。 五、教学方法和策略 多方法综合教学，包括讨论、观摩、实验、模拟、素描、创作等。 运用多种手段(如多媒体课件、视频、音频、展示等)，展示作品来给予学生鼓励和指导。 设计互动体验式教学，注重教育与娱乐的结合，让学生更愿意参与到课堂当中。 表现用户中心导向，从学生自身的视角出发来设计和解构教学材料和内容。 六、教学评价 通过测验、问卷、讨论、创作展示等形式的评价，检验学生掌握课程内容的程度以及能否将所学知识用于现实生活，形成价值观，对艺术和生态环境的态度和意识。 七、教学扩展 鼓励学生积极参与保护水资源和生态环境的活动。 设计参观自然公园、科技馆和博物馆等相关场馆，探究对水生态的保护和利用方案，并且有机配合教学，加深学生对生态文明的感性认识。