2022-2023学年一年级下学期数学《分扣子》（教案）.docxVIP

2022-2023学年一年级下学期数学《分扣子》（教案） 教学目的 学生能够使用手指、扣子等可视化物品进行计数和分组等数学操作，提高数学思维能力。 学生能够理解数学概念中的“分”与“等分”，并能够应用到实际问题中。 学生能够通过集体讨论等方式表达自己的数学思维与理解。 教学重点 学生能够使用手指、扣子等可视化物品进行计数和分组等数学操作。 学生能够理解数学概念中的“分”与“等分”，并能够应用到实际问题中。 教学难点 如何引导学生深入理解分扣子的应用。 如何提高学生的数学思维能力。 教学策略 真实感知策略：使用扣子等可视化物品进行计数和分组等操作，让学生能够直观地感受到数学概念中的“分”与“等分”的本质。 合作学习策略：通过集体讨论等方式，让学生交流各自的数学思维与理解，互相帮助，提高学生的数学素养。 教学过程 第一步：引入 老师将一些扣子放在讲桌上，引导学生观察扣子的形状和数量，问学生有没有什么方法可以快速计数。引出数学中的计数和分组等基本概念。 第二步：探究 1. 计数和分组 老师将一些扣子放在讲桌上，引导学生用手指、扣子等可视化物品进行计数和分组等数学操作。 2. 分平均 老师将一些扣子放在讲桌上，引导学生将扣子分成相等的两份、三份、四份等。并通过提问，让学生理解“等分”的数学概念。 3. 解决实际问题 老师提出实际问题，如将20个扣子分成4组每组5个，让学生运用分扣子的方法进行操作，解决实际问题。 第三步：归纳 老师总结分扣子的操作方法和数学概念，并引导学生总结归纳。 第四步：拓展 老师以拓展方式引导学生运用分扣子的方法解决更加复杂的问题，如将30个扣子分成5组每组6个、将64个扣子分成8组每组8个等。 第五步：评价 老师通过观察、提问等方式对学生的学习情况进行评价，评价内容包括学生的数学思维是否开阔、是否能够熟练使用分扣子的方法等。 教学反思 本节课的教学目标是使学生能够熟练使用分扣子的方法进行计数和分组等数学操作，并理解数学概念中的“分”与“等分”。在教学过程中，我运用真实感知策略和合作学习策略，让学生能够直观地感受到数学概念中的“分”与“等分”的本质，并通过集体讨论等方式，让学生交流各自的数学思维与理解，互相帮助，提高学生的数学素养。 在教学实践中，我发现有些学生对于一些概念的理解还存在困难，需要加强引导和讲解。同时，我也需要提高自己的教学技巧，让学生更好地理解和掌握分扣子的方法和数学概念。