2023高考语文二轮专题复习：辨逻辑观点判断题课件.pptxVIP

专题一 现代文阅读Ⅰ——非连续性文本阅读 专题一 现代文阅读Ⅰ——非连续性文本阅读精准突破三　辨逻辑，观点判断题常考的推理逻辑关系和推理关注点逻辑关系推理特征关注点假设关系根据非现实情境，抽象出其实质成分并得出逻辑结论的思维过程。常用“如果……就……”“即使……也……”假设的前提是否正确，假设的结论是否必然因果关系因果推论要求原因先于结果，原因与结果同时变化或者相关，对于结果不存在其他可能的解释，强调原因的唯一性。常用“由于”“因此” “可见”“之所以……是因为……”有无因果颠倒、一果多因的问题，是否强加因果 专题一 现代文阅读Ⅰ——非连续性文本阅读续上表目的关系前者和后者是表示目的和行动的关系。常用“为此” “为了”“以”“以致”是否无中生有条件关系如果A能推出B，那么A就是B的充分条件。常用“如果……，那么……”“若……，则……”和“只要……就……”来表示充分条件是否错置条件，把充分说成必要、把必要说成充分。条件和结果是不是一对一关系。有无以偏概全或张冠李戴的现象条件如果有A而未必有B；如果没有A，则必然没有B，则A就是B的必要条件。常用“只有……，才……”或“若不……，则不……”来表示必要条件无论(不论、不管、任、任凭)A，都(总、总是、也)B，偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果 专题一 现代文阅读Ⅰ——非连续性文本阅读观点判断题解题“3步骤”步　骤解　说第一步：把握选项内容把握选项所陈述内容背后隐含的观点。注意：因为并非所有选项都能在文本中找到与之完全对应的文字，所以我们在做题时需要根据选项中的关键词句，在文中找到大体的对应区间第二步：分清文本观点吃透文本观点，同时注意分辨作者观点与他人观点。关键是区分领悟，作者常常会列出若干人的观点加以辨析，或赞同，或否定。做题时要注意分辨哪些观点是作者的，哪些观点是他人的第三步：比对综合分析将选项的观点与原文的观点进行比对，看选项的观点是否与原文的观点一致。注意：在本环节中，应综合分析，作出准确判断 专题一 现代文阅读Ⅰ——非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一　“感谢每一名队员。”中国代表团轮椅冰壶队教练岳清爽眼含热泪，与队员们一一拥抱。在3月12日进行的这场决赛中，中国队以8∶3战胜瑞典队，为中国代表团夺得在本届冬残奥会上的第十八枚金牌。在轮椅冰壶的赛场上，中国队和瑞典队是老对手。2021年轮椅冰壶世锦赛，两支队伍曾在决赛中相遇，中国队在落后的局面下反败为胜，夺得冠军。在本届冬残奥会轮椅冰壶循环赛的交手中，中国队曾以1∶5负于瑞典队。此番，实力旗鼓相当的两支队伍再次对阵，联手为观众奉献了一场精彩的比赛。半场结束，中国队以1∶2暂时落后。转折点发生在第五局，瑞典队出现失误，中国队将比分改写为5∶2随后，中国队保持住优势，最终将比分定格在8∶3。 专题一 现代文阅读Ⅰ——非连续性文本阅读“团队力量，就是制胜秘诀。”在岳清爽看来，队伍的成功离不开每一名队员的付出。虽然只有5名队员来到冬残奥赛场，但和他们一起备战北京冬残奥会的其他队员也作出了许多贡献。正是大家在训练中彼此鼓励，相互帮助，才能在一次次世界大赛中成长。顽强拼搏，同样是中国队在赛场内外展现的动人风采。对轮椅冰壶运动员来说，要通过两米多长的投壶杆把约20公斤重的冰壶向前投出，非常考验上肢力量；比赛没有刷冰环节，想要投掷准确，就要在一次次训练中练出手感；而低温的训练比赛环境，对他们来说也是一个挑战。“只要努力，生活就会回报你更多的美好。”因为事故致残，队员陈建新一度陷入低迷，是轮椅冰壶让他感觉人生又一次被点亮。“如果我们可以做到，你们也可以。”队员闫卓希望中国轮椅冰壶队的奋斗故事，能激励更多残疾人乐观面对生活，创造人生精彩。(摘编自唐天奕等《轮椅冰壶队：团队力量，就是制胜秘诀》，光明网，2022年3月13日，有删改) 专题一 现代文阅读Ⅰ——非连续性文本阅读材料二　并肩作战15年，隋文静、韩聪经历过巅峰和低谷，最终在北京冬奥会摘得梦寐以求的自由滑比赛的金牌。中新体育：北京冬奥会上能够夺冠，高质量完成捻转四周非常关键。这个动作很考验搭档之间的默契和信任，在训练当中是不是也会遇到困难？怎么去克服？韩聪：捻转四周，这个动作从我们小时候起就一直在练，过程还是蛮艰辛的。随着年龄增长、伤病出现，练习中也发生过摔倒这种很危险的情况。但是我们把这些困难克服了，因为心里都想着这届冬奥会要为国争光。这是一个很复杂、很艰难的过程。 专题一 现代文阅读Ⅰ——非连续性文本阅读隋文静：对于捻转四周，我是又爱又恨。因为三米多的高度直接摔到冰上，很考验下一次再做动作时的心态。但我是可以把命交到韩聪手中的那种信任。冬奥前最后三个月，我全力去控制体重，要控糖、加训练量，又有冬奥会的压力，这些一度让我喘不上来气。但我也特