高考物理重点知识：探究两个互成角度的力的合成规律（解析版）.pdfVIP

探究两个互成角度的力的合成规律 特训目标 特训内容 目标1 节点固定法探究两个互成角度的力的合成规律 (1T-2T) 目标2 节点可动法探究两个互成角度的力的合成规律 (3T-4T) 目标3 夹角确定法探究两个互成角度的力的合成规律 (5T-6T) 目标4 图像辅助法探究两个互成角度的力的合成规律(7T-8T) 目标5 定量重物法探究两个互成角度的力的合成规律 (9T-10T) 【特训典例】 一、节点固定法探究两个互成角度的力的合成规律 1 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为 橡皮条与细绳的结点，OB和 OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)如果没有操作失误，图乙中的F与F 两力中，方向一定沿AO方向的是 。 (2)本实验采用的科学方法是 。 A.理想实验法         B.等效替代法 C.控制变量法         D.建立物理模型法 (3)实验时，主要的步骤是： A.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上； B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳 套； C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O。记录 下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数； D.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F和F 的图示，并用平行四边形定则求出 1 2 合力F； E. 只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同 一标度作出这个力F 的图示； F. 比较F 和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。 上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是 。 ②遗漏的内容分别是 和 。 【答案】 F′ B CE 记下两条细绳的方向 把橡皮条的结点拉到同一位置 O 【详解】(1)[1]F是通过作图的方法得到合力的理论值，而F 是通过一个弹簧称沿AO方向拉橡皮条，使 橡皮条伸长到 O点，使得一个弹簧称的拉力与两个弹簧称的拉力效果相同，测量出的合力。故方向一定 ·1· 沿AO方向的是F ； (2)[2]合力拉与分力同时拉，O点被拉到同一位置，作用效果相同，是等效替代的关系，所以本实验采用 的等效替代法。故选B。 (3)[3][4][5]本实验为了验证力的平行四边形定则，采用的方法是作力的图示法，作出合力和理论值和 实际值，然后进行比较，得出结果。所以，实验时，除记录弹簧秤的示数外，还要记下两条细绳的方向，以 便确定两个拉力的方向，这样才能作出拉力的图示。步骤 C中未记下两条细绳的方向；步骤E中未说明 把橡皮条的结点拉到位置 O。①有重要遗漏的步骤的序号是CE；②遗漏的内容分别是记下两条细绳的 方向和把橡皮条的结点拉到同一位置 O。 2 以下是某实验小组探究“两个互成角度的力的合成规律”的过程。首先进行如下操作： ①如图甲，两细绳套栓在橡皮条的一端，另一端固定在水平木板，橡皮条的原长为 GE； ②如图乙，用手通过两个弹簧测力计共同拉动橡皮条。橡皮条和细绳套的连接点在拉力F、F 的共同作 1 2 用下，位于 O点，橡皮条伸长的长度为EO； ③撤去F、F，改用一个力F单独拉住其中一根细绳套，仍使其位于 O点，如图丙。