四年级数学《平行四边形》教学设计.docxVIP

西师版四年级数学下册《平行四边形》教学设计 ：泸州高中合江分 姓名：徐彬华 教材分析： 本单元是认识平行四边形和梯形。这是在学生认识一些平面图形包括直观认识过平行四边形之后，主要以平行线的认识为根底学习的，掌握这局部内容是进一步学习这些图形面积计算的根底。 学情分析： 1.学生在第一学段中已经直观的认识了平行四边形 ?2.学生在第七册学习中已经掌握了“平行线〞与“垂线〞的知识 ?3.学生通过《三角形》单元的学习已经掌握了一些探究平面图形特征的方法对平面图形的高及高的作法已经有所感知 教学目标： 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的根本特征，认识平行四边形的高。 在活动中进一步积累认识图形的学习经验，经历探究平行四边形特征的过程，能画出平行四边形的高。 感受图形与生活的联系，体会平面图形的学习价值，进一步开展学生的空间观念。 教学重难点： 进一步认识平行四边形，发现平行四边形的根本特征，会画平行四边形的高。 教学方法： 情景导入法 、讲授法、谈话法、演示法 教学资源： 平面图形卡片、 PPT 教学过程： 复习导入 师：同学们，今天徐老师带来了两个图形，现在我们来玩个游戏，请根据老师的提示猜一猜是什么图形。 第一条信息：它是一个四边形。 第二条信息：它有四个直角。 第三条信息：四条边都相等。 同学猜到了这是什么平面图形吗？〔对，是正方形〕 猜一猜下面一个图