部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案.docxVIP

部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案 教学目标： 1.通过入队仪式的场景图片，让学生感受入队的光荣和喜悦，激发对少先队的热爱之情。 2.通过辨析、同伴示范和动手实践，让学生学会珍惜、爱护红领巾。 3.通过示范、小组讨论，让学生了解如何规范敬队礼，增强一名少先队员的责任感。 教材分析： 我们都是少先队员》是《道德与法治》一年级下册第四单元的第5课，这一教育主题在本单元和全册都有重要地位和作用。少先队是学校的重要组成部分，少先队的活动将伴随学生渡过整个小学阶段的生活，激励学生健康快乐地成长。本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“在队旗下前进”，分成两课时进行教学。第一课时主要内容为“我们入队了”，旨在让学生分享入队后的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感和使命感。 学情分析： 对于一年级的学生来说，入队是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。但是，他们对红领巾的意义和作为一名少先队员的责任仍然停留在对榜样的崇拜和模仿上。因此，通过本节课的研究，可以让学生感知到少先队是光荣的组织，加入XXX是一件快乐又光荣的事情。通过感受入队仪式的庄严，意识到自己的行为也需要成长和进步，激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感，激励学生不断进取、积极向上。 教学重点与难点： 难点：通过活动提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。 重点：引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，研究规范敬队礼。 教学准备： 1.红领巾 2.队徽板贴 3.PPT 教学过程： 一、我们光荣入队了 一）情感联接，感受光荣 1.老师佩戴红领巾，情感联接。 2.采访学生：六一儿童节的时候，我们举行了入队仪式，请说说你印象最深的一个情景。学生交流。 小结：戴上红领巾是每个学生的向往，是最开心的事情。 板贴：队徽、我们光荣入队了 3.引导：那一天还有许多图案和画面都深深地印在了我们的脑海里。 小组比赛拼图，汇报拼出和少先队有关的图案。 二、重温仪式，感悟担当 在这一部分中，学生们将重温入队的过程和宣誓的过程，以此感悟自己的责任和担当。老师可以播放相关图片和视频，帮助学生们更好地回忆和理解。 在重温仪式的过程中，老师可以引导学生们思考入队的意义和少先队员的责任。同时，老师也可以夸奖学生们紧握拳头和响亮的声音，表达对他们的赞赏和鼓励。 三、我会爱护红领巾 在这一部分中，学生们将研究如何爱护自己的红领巾，以及红领巾的意义。老师可以通过图片和视频的形式，引导学生们辨析不爱惜红领巾的行为，并让学生们分享自己平时如何爱护红领巾的经验。 同时，老师也可以出示一些榜样图片，夸奖那些爱护红领巾的同学，以此鼓励学生们向他们研究。最后，老师可以引导学生们在不同情境下如何爱护红领巾，并让学生们动手叠红领巾，以此加深学生们对红领巾的认识和理解。 四、我会庄严敬队礼 在这一部分中，学生们将研究如何规范敬队礼，并了解敬队礼的意义和时机。老师可以先进行敬队礼的示范，并通过课件的形式，进一步规范敬队礼的动作。 接着，老师可以让学生们小组讨论生活中什么时候会敬队礼，并进行汇报。最后，老师可以出示相关图片，让学生们再次理解什么时候需要敬队礼。 五、总结延伸 在这一部分中，老师可以播放视频《红领巾的故事》，让学生们了解红领巾的历史和意义，并引导学生们思考如何做到责任和担当。 最后，老师可以让学生们交流如何做到这些优秀的品质，并让学生们完成一份“我是光荣少先队员”的成长记录，以此记录自己的成长和进步。 下节课，我们将继续参加少先队组织的活动，研究新技能，展示自己的特长，为红领巾增添光彩。在板书上，我们可以看到“我们都是少先队员”、“我们光荣入队了”、“责任担当”、“我会爱护红领巾我会庄严敬队礼”等内容，这是我们要研究的主题。 本课的教学目标有两个：通过“知识竞赛”形式，研究、熟知少先队知识；通过“摸一摸”“说感受”来进一步认识队旗，通过分享，知晓可以组织哪些队旗下的活动。此外，我们还要谈谈自己的感受，体会到作为少先队员的自豪，通过领导人对少先队员的期望，以此激励学生成为一名合格的少先队员。 我们都是少先队员》是本单元的新增课，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与惯。本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“队旗下前进”，分成两课时进行教学。本次加入《我们都是少先队员》是道德与法治教学的实效性，与少先队活动有机地结合在一起，让学生在活动中实践、感悟，在“润物细声”中受到启迪和熏陶，最终实现的知、情、行统一。 在学情分析中，我们了解到一年级的大部分学生已经适应新的环境、新的研究生活，但也有一部分孩子缺乏安全感和认同感，需要引导他们逐渐明白自己的社会责任。因此，本课的重点是让学生谈谈自己的感受，体会到作为少先队员的自豪，通过领导人对少先队员的期望，以此激励学生成