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初中物理教师说课答辩样题及答案 2013—5---7 一、二力平衡 在探究二力平衡的实验中，如果作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向不是相反、或者二力大小相等方向相反，但不作用在一条直线上，各将会出现什么现象？ 答案：受合力作用产生加速度 将形成力偶，使物体转动状态发生变化 说明一对平衡力和一对作用力与反作用力的区别 答案：1）平衡力可以不同性质的力，而作用力与反作用力是同种性质的力 2）平衡力作用在同一个物体上，而作用力与反作用力分别作用在两个物体上 3）平衡力不互相依存，而作用力与反作用力是同时产生、同时消失、同样变化。 汽车拉着拖车在水平直公路上行驶，请分析拖车的受力情况。 答案： 竖直方向受重力和支持力这一对平衡力的作用 水平方向要分三种情况讨论： 1）若汽车匀速行驶，则受到拉力和摩擦力这一对平衡力的作用 2）若汽车加速行驶，则拉力大于阻力 3）若汽车减速行驶，则拖车受到的合力与运动方向相反 4、弹簧测力计下端挂着的物体浸入水中并处于静止状态，请分析弹簧测力计的读数并说明理由。 答案：1）以物体为研究对象，物体受到重力、拉力和浮力的作用，根据平衡条件，拉力等于重力减去浮力。 2）测力计的读数反映的是物体拉弹簧的力，物体拉弹簧的力与弹簧拉物体的力是作用力与反作用力。所以测力计的读数等于重力减去浮力。 二、滑动摩擦力 在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，选用的木板长一些好，还是短一些好！ 答案：1）木板长一些好。 2）木板长一些，保持匀速直线运动的时间长一些，便于读数。便于研究滑动摩擦力是否与速度有关。 2、有的学生认为滑动摩擦力的大小跟物重有关，你怎样处理？ 答案：学生出现这种认识的原因是认为压力就是重力。 通过例子说明压力不是重力，例如擦黑板等…… 3、滑动摩擦力一定是阻力吗？ 答案：不对，滑动摩擦力不一定是阻力。滑动摩擦力阻碍物理间的相互运动，但滑动摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同，因此滑动摩擦力可以作为动力。例如木板上的物体，当木板加速运动时，木块在相对木板的运动过程中受到的滑动摩擦力是动力。 4、图甲、乙所示的是研究滑动摩擦力的实验装置图， 请比较哪个实验方案更好，好在哪？为什么？ 答案： 图乙所示实验装置更好。 弹簧测力计位置固定，读数更准确，也更容易。 拉动木板更容易保证匀速拉动。 拉动木板可以明显看出摩擦力与速度无关。 三、杠杆的平衡 1、请你对现有研究杠杆平衡条件的实验器材提出改进的意见和建议 答案：例如：1）在作为转动轴的铁棍上加螺母以防止杠杆脱落 2）在杠杆上加沟槽便于挂勾码 3）在杠杆上加一可移动挂勾，便于用测力计施加作用力 2、怎样根据实验数据得出杠杆的平衡条件 答案：1）多测几组数据，列出表格，让学生进行观察数据，杠杆平衡不是力的平衡，不是力臂的平衡，而且力大时力臂小，而小力时力臂大。 2）分别求出力和力臂的乘积，总结出杠杆的平衡条件 3、一个轻杠杆，上面没有刻度，两个可以悬挂在杠杆上的托盘，一盒砝码。怎样利用以上器材测出质量约为几十克的石块的质量。 答案：用双称法， 指甲刀使用时，是省力杠杆还是费力杠杠。 答案：指甲刀使用时可以看成是两个杠杆的组合。上面部分是省力杠杆，下面部分是费力杠杆，总体是省力的。 四、探究流体压强与流速的关系 1、在水平桌面放一枚五分的硬币，沿水平方向，向硬币吹气，硬币会脱离桌面。在这一实验中，如果用两面平滑的薄金属片代替硬币，放在平滑的桌面上，效果是否好？为什么？ 纸片吹气 纸片 吹气 纸片 2、如图所示，作吹纸的实验，如何改进，实验效果会更好？为什么？ 纸片 纸片 吹气 纸片 答案：把纸片弯曲成如图形状，效果会更好。因为两纸片中部距离较近，空气流经中部时流速更快，压强更小，纸片会更迅速向中间靠拢。 3、如图所示，请比较中A、B两个管口处流体的压强大小，并简要说明理由。 A管口处流体的压强小于B管口处流体的压强。 理由：A管中的气体压强作用在压强计U型管的左端，大气压作用在压强计U型管的右端，压强计U型管中液体的高度差反应了A管口处气体的压强与大气压的差，U型管中液体的高度差越大，说明A管口处气体的压强与大气压的差越大。由于大气压是恒定的，所以通过比较两个压强计U型管中液体的高度差的大小就可判断A、B两个管口处流体的压强大小。由图可知，左边压强计U型管中液体的高度差大于右边压强计U型管中液体的高度差，说明A管口处流体的压强小于B管口处流体的压强。 4、除了课本上所举的例子以外，你在课堂上还举哪些实际的有关流体压强与流速关系的例子？（要求列举至少两个） 答案：只要例子正确就行 海波水温度计 海波 水 温度计 试管 1、用如图所示的实验装置观