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《狼和小羊》教案范文合集7 篇 《狼和小羊》教案篇 1 教材简析： 这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会 改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。 教学目的： 1.理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本 性是不会改变的。 2.学会本课生字词，认识碴、逼、嚷三个字。 3.分角色朗读课文。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、引入课文。 二、初步了解课文大意。 三、学习__的生字词。 四、巩固练习。 五、课小结。 第二课时 一、学习第一段课文。 学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。 二、学习第二、三段课文。 1.分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道 理？ 2.结合课文理解故意、找碴儿、温和词语大意。 3.指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。 4.指导学生练习用是不是句式说话。 三、学习第四、五段课文。 1.指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。 2.指导学生分四人小组讨论理解气冲冲、就算这样吧、喊等词语大意。 四、学习第六段课文。 1.小组朗读第六段。 2.指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。 3.引导学生理解课文狼不想再争辩了、龇牙、逼近、嚷、扑等词语。 五、总结课文。 1.这篇课文告诉我们什么？ ⑴狼是凶恶、不讲道理的。 ⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。 2.狼扑向小羊，可能有几种结果？ ⑴狼吃掉了小羊。 ⑵小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。 ⑶猎人来，逮住了狼。 六、巩固练习。 1.分角色朗读课文。 2.学生按课文内容分角色表演。 3.学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。 4.各小组派代表说出讨论结果。 5.学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成） 附板书设计： 25 狼和小羊 狼 小羊 故意找碴儿 吃惊 气冲冲 温和 龇牙、逼近、嚷、扑喊 《狼和小羊》教案篇 2 教学目标： 1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、汹、怜、嚷、辩、逼、讨、厌”等 九个生字；能在老师的指导下描摹和记忆“狼、怜、脏、厌、讨”。认读并积累 “故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。能听写课后练 习中的句子。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点 字词语的语气，并读出人物说话时的语气。 3.懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。 教学重点、难点： 1.正确识记本课的生字，读准“脏、嚷”字的读音。 2.按正确的笔顺描摹和记忆四个生字“狼、怜、脏、厌、讨”。 3.按要求读出人物说话时的语气。 教学过程： 一、整体感知，揭示课题。 1．瞧，谁来了？ （出示狼和小羊的图片） 2．你能用一个词来形容它们吗？ 狼：恶狠狠、凶恶、残忍…… 羊：温和、胆小、温柔…… 2．凶恶的狼遇到温和的羊会发生什么事？就让我们一起来学第20 课。 （出示：狼和小羊）齐读课题 3．看书听课文录音，想一想，狼和小羊之间发生了什么事？ 二、学习生字，理解课文。 1．听了课文录音后，请你说说狼和小羊之间到底发生了一件什么事？ 2．再读课文，想一想：什么叫“借口”？狼为了吃小羊，找了几次借口？ 分别是课文的哪几节？ （第一个借口：2、3 节第二个借口：4、5 节第三个借口：第 6 节） 3．学习2、3 节 （1）同桌一起读，再说说狼的借口是什么？羊是怎么解释的？ （2）男女生分角色朗读 4．学习4-6 节 （1）学习生字，重点指导 A．气势汹汹：是一种生气时的样子。 B．龇牙咧嘴：“龇、咧”都是形声字，注意“龇”的书空，做动作理解。 C．逼近：注意“走