七年级数学上册教案（10篇）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级数学上册教案（10篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是本文范文整理的10篇《七年级数学上册教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。 七年级上册数学教案 篇一 学习目标：  1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质、公理。  2、了解线段中点的概念，能借助刻度尺、圆规等画图工具画一条线段等于已知线段。  3、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。  重点与难点：了解线段中点的概念，能画一条线段等于已知线段。发展学生有条理的思考，并能正确地表述。  学习过程：  一、课前预习导学  1、如图，点a、b、c、d在直线ab上，则图中能用字母表示的共有条线段，有条射线，有条直线。  2、从a到b地有①、②、③三条路可以走，每条路长分别为：，则第条路最短，另两条路的长短关系是。  第1题  第2题  3、如图，若是中点，是中点，  （1）若，_________；  （2）若，_________。  二、课堂学习1、议一议：  （1）、在平面内画一个点，过这个点画直线，能画多少条？  （2）、要在墙上钉牢一根木条，至少要用几个钉子？为什么？  （3）、如果平面内有两个点，过这两个点画直线，又能画多少条？  总结：“过两点有______，并且____ ”  思考：过平面上三点中的每两点画直线，可画多少条？  2、做一做：已知两点a、b  （1）画线段ab（连接ab）  （2）延长线段ab到点c，使bc=ab  注意：我们把上图中的点b叫做线段ac的。  3、想一想：（1）如果点b是线段ac的中点，那么线段ab、bc、ac之间有怎样的数量关系？与同学交流。  （2）如何用符号语言表述中点的概念？  总结：如果点b是线段ac的中点，那么；  如果，那么b是线段ac的中点。  4、知识运用：  例1、如图，线段ab=8cm，c是ab的中点，点d在cb上，db=1.5cm.求线段cd的长度。  练习：1、如图ab=8cm，点c是ab的中点，  点d是cb的中点，则ad=____cm  2、如图，下列说法，不能判断点c是线段ab的中点的是( )  a、ac=cb b、ab=2ac c、ac+cb=ab d、cb=0.5ab  3、已知线段ab=8cm，点c是线段ab上任意一点，点m，n分别是线段ac与线段bc的中点，求线段mn的长。  三、课堂检测1．下列说法中，正确的是（）  a．射线oa和射线ao表示同一条射线；b．延长直线ab；  c．经过两点有一条直线，并且只有一条直线；d．如果ac=bc，那么点c是线段ab的中点．  2．如果要在墙上固定一根木条，你认为至少要钉子（）  a．1根b．2根c．3根d．4根  3．如图，若是中点，是中点，  （1）若，，_________；（2）若，_________。  4．如图在平面内有a、b、c、d四点，按要求画图。  （1）画直线ab、射线bc、线段bd  （2）连结ac交bd于点o  （3）画射线cd并反向延长射线cd，  （4）连结ad并延长至点e，使ad=de。  四、课后作业  1、下列说法中正确的是（）  a、连结两点的线段叫做两点之间的距离b、直线没有端点，射线至少有一个端点  c、经过平面内两点有且只有一条直线d、运动场上的300m赛跑，表示起点和终点之间的距离是300米  2、如图，b是线段ad上一点，c是线段bd的中点，ad=10，bc=3，求线段cd、ab的长度  3、如图，线段ad=8，ab=cd=3，e、f分别是ab、cd的中点，求线段ef的长。  4、已知线段mn=7，点p在直线mn上，且mp=3，则np= 。  5、一条直线上有a，b，c三点，其中ab=4cm，bc=3cm，若o是线段ac的中点，求线段ob的长度。 巩固练 篇二 课本第3页，练习1、2、3、4题 七年级上册数学教案 篇三 一、教学目标  1、理解一个数平方根和算术平方根的意义；  2、理解根号的意义，会用根号表示一个数的平方根和算术平方根；  3、通过本节的训练，提高学生的逻辑思维能力；  4、通过学习乘方和开方运算是互为逆运算，体验各事物间的对立统一的辩证关系，激发学生探索数学奥秘的兴趣。  二、教学重点和难点  教学重点：