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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 猫教案与反思8篇 猫教案与反思篇1 活动目标：  1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。  2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。  3.探索、发现生活中花的多样性及特征。  4.让幼儿学会初步的记录方法。  5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。  活动准备：  1、场地布置(花仙子的花园)  2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。  活动过程：  一、观察环境，感知花的美  1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩(.教案来自:星星教.案网)，好吗?  2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?  二、观察、品尝、发现、感知花的用途  1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?  2.幼儿观察、品尝花的礼物  (1)提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?  (2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。  3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?  4.小结花的用途提问：花还可以做什么?  (1)做药  (2)可以吃  (3)泡茶喝  (4)用花做好看的装饰品。  (5)清香空气  (6)可以美容……  三、创造花的艺术品  1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?  2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。  3.幼儿绘画：花的礼物  4.幼儿描述自己的创造。  四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花  教学反思：  花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。  这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。  不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。  总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。  猫教案与反思篇2  【活动目标】  1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。  2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。  3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。  【活动准备】  1、长颈瓶若干只、纸球若干。  2、图书(资料室)。  【活动过程】  一、玩游戏“吹纸团”引出课题。  1、教师：小朋友们，老师手上有许多的小纸团，想不想来玩“吹纸团”的游戏呢?  2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)  二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。  1、讨论：纸团会永远向前跑吗?(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)  2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。  教师：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。  三、确立纸球反弹的现象。  教师：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)  四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。  教师：这是什么原因呢?我们一起去找资料好吗?  【延伸活动】  教师：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?  教学反思：  教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感