水平五（高一）体育《人际交往》教学设计及教案.docVIP

人际交往 教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，教学方法循序渐进，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生受益，创设教学情境，鼓励学生自主、合作学习，充分发挥体育骨干的作用，使每一个学生通过学习在原来的基础上得到进步，获得成就感。 二、教材分析 人际交往对个人的心里健康有着极为重要的作用。交往是人类最基本的社会需要之一，同时也是人们同外界保持联系的重要途径。它可以促进学生社会化进程，深化学生自我认识，是实现学生人生理想、人生价值的桥梁，是学生个性发展与完善的条件，是维持学生身心健康的重要保证。通过学习，提供良好的交往方法，培养良好的交往习惯、提高交往能力，最终达到适应社会的目的。 三、学情分析 授课班级为高一年级学生，高中学生思维活跃、精力充沛、兴趣爱好广泛，处于渴望交往、渴望理解的心理发展时期。大多数高中生具有极强的人际交往的欲望，但由于缺乏交往经验和技巧，会感受到一定的困惑和受到打击。在教学过程中采用符合当下年级学生认知水平的事物及可接受的练习有助于获得知识、提高技能与素养，有利于提高心理健康水平，促进个人成长。 四、教学目标 1、运动能力：9成以上的学生能够掌握正确的人际交往概念，了解良好的人际交往的意义，一定程度上联系实际运动中的交往方式并加以改善； 2、健康行为：学生能够积极思考，主动参与学练，养成良好人际交往习惯，提升人际交往能力； 3、体育品德：学生在课中能表现出勤学善思、积极进取、团结协作、遵守规则的优秀品德。 五、教学重难点 重点：体育锻炼对人际交往的促进作用 难点：结合实际将所学知识运用于日常生活和运动中 六、教学方法 教法：讲述法、演示法、提问法、多媒体教学法； 学法：讨论法、小组合作法、实践法、游戏法。 七、课时计划 教师： 班级：高一（2）班 人数： 课次：第一次课 地点： 学习目标 1、运动能力：9成以上的学生能够掌握正确的人际交往概念，了解良好的人际交往的意义，一定程度上联系实际运动中的交往方式并加以改善； 2、健康行为：学生能够积极思考，主动参与学练，养成良好人际交往习惯，提升人际交往能力； 3、体育品德：学生在课中能表现出勤学善思、积极进取、团结协作、遵守规则的优秀品德。 学习内容 人 际 交 往 重点 体育锻炼对人际交往的促进作用 难点 结合实际将所学知识运用于日常生活和运动中 学习任务 教师活动 学生活动和组织方法 设计意图 一、师生问好 二、导入 通过折纸撕角的活动导入“沟通”，从而延伸到“人际交往”。 三、基本内容 概念：在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程。 1、良好人际交往的意义 视频导入（不同方式的沟通） （1）沟通的良性结果 （2）良性人际交往的意义 a.生存的必要手段 b.发展的重要途径 c.增强能力、经验，获得信息的功能 d.自我认知作用 e.身心保健作用 2、人际交往的产物——竞争与合作 3、体育运动对人际交往的促进作用 观看视频，根据自身运动经历进行分享认知 （1）一片共同飞舞的天空，养成交往习惯。 a.真诚、宽容、尊重、热情的交往原则 b.提高团队意识，及时沟通的交往技巧 （2）展开友谊的翅膀，提高交往能力。 a.开朗外向、乐于助人 b.场上对手场下朋友的竞争 （3）增强自信，促进成长，提供交往手段。 a.调整自己心态 b.完善个性发展 再次做同样的下落题目，对比学习之前的情况。 4、小结 完成题目，对的击掌2次，错的拍桌2次 师生问好 语言指导学生进行两次折纸撕角活动 引导学生思考不同结果的原因 导出课题：人际交往 思考： 1、什么叫人际交往？ 2、良好的人际交往的作用 教师讲授知识 思考： 你认为良好的沟通对人际关系有哪些影响 良好的人际交往有哪些意义 3、教师讲授知识 播放视频，组织学生自主学习 思考： 体育活动中人际交往的特 点和原则？ 你知道哪些体育活动中竞 争与合作的例子？ 体育活动对日常生活的人际交往有哪些积极影响？ 引导学生结合自己的运动体验进行回答 对现场问题进行回答 教师讲授知识 5、带领学生一起完成希沃白板下落题目进行小结 师生问好 按照教师的要求完成两次折纸撕角活动 积极思考、讨论并回答问题 思考（可小声讨论）2个问题 2、就自己的理解进行回答 观看视频，选择合适的沟通方法促进人际交往 小组讨论并回答良好人际交往的意义 认真听讲 带着问题观看视频 小组讨论并结合自身运动体验回答问题 认真听讲 在教师的引导下回顾本节课的所学内容 通过自主思考明确学习内容的重要性 导入调动课堂氛围，吸引学生的学习兴趣，导出课题 激发学生自主思考意识 不同情况对比，促进学生对人际交往有一定正确的认识 知识的延伸和扩展 利用视频的方式提高学