四年级下册人教版第三单元 第2课时 加法运算定律的应用（学习任务单）.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 四年级下册人教版第三单元_第2课时_加法运算定律的应用（学习任务单） 第三单元 第2课时 加法运算定律的应用 学习任务单 【课前任务单】 1.复习旧知。 （1）运用学过的加法运算定律把下面的算式填完整。 56＋79＝79＋____ 甲数＋乙数＝乙数＋____ （69＋48）＋52＝69＋（____＋____） （23＋△）＋C＝____＋（____＋____） （2）算式分别运用了什么运算律？用字母怎样表示？ （3）想一想：加法交换律和加法结合律有什么区别？ 2.口算大比拼。 （1）将学生分成两组，男生做第一组题，女生做第二组题，比一比，看谁做得又快又对。 第一组： 第二组： （2）观察第1组和第2组的算式，说一说你有什么发现？ 【课中任务单】 任务一：探究例3的解决方法 1.找一找：寻找例3题中的数学信息。找出已知条件和所求问题。 2.说一说：你是如何解决问题的？ 3.议一议：交流不同思路，展示不同算法 【趁热打铁1】 1．填一填。 中泰海洋馆上周第一天售出346张门票，第二天上午售出187张门票，下午售出213张门票，第三天售出454张门票。上周前三天共售出门票多少张？ (1)想一想：要求上周前三天共售出门票多少张，用( )法计算。 (2)算一算：346＋187＋213＋454???? ＝346＋ ＋ ＋213????加法( )律 ＝（ ＋ ）＋（ ＋ ）???加法( )律 ＝ ＋ ＝ （张） 我发现：利用加法( )律和( )律把能凑成整百，整十的数先( )起来。 任务二：比较例3的两种方法 1.比一比：比较两种算法，它们的相同点是什么？不同点是什么？ 2.看一看：观察几个连加的加数的特点 3.想一想：怎样让运算变得简单？ 4.说一说：在刚才运用加法运算律计算过程中，有哪些注意事项？ 【趁热打铁2】 2．想一想，填一填。 125＋147＋75＋53 ＝125＋75＋147＋53????????????① ＝（125＋75）＋（147＋53）????② ＝ ＋ ＝ （1）题中的第①步用到加法( )律，第②步用到加法( )律。 （2）在一个连加算式中，先观察哪些些加数可凑成整十、整百、整千……的数，再运用加法( )律、加法( )律可以使计算简便。 （3）加法简算方法中，一( )：运算符号和数字特点，二( )：运用什么运算定律使计算简便；三( )：正确计算，提高计算能力。 任务三：加法简算的扩展延伸 1.听一听：同学们，你们听说过数学家高斯小时候计算：1＋2＋3＋…＋100的和是多少的故事吗？我们一起来听一听吧。 2.算一算：怎样计算呢？ 3.说一说：为什么可以这样计算？ 4.做一做：完成教材第23页“练习六”第9题。 【趁热打铁3】 3．你会用高斯配对求和的方法计算1＋3＋5＋7＋…＋57＋59吗？试试吧！ （1）算一算：1＋3＋5＋7＋…＋57＋59 （2）我发现：配对求和的解题关键：先观察算式中数据的特点，若算式中数据两两（????）可以凑成某个（????）的数，可利用（????）法将数据两两结合再进行计算。分组时注意一共分成了多少组，有没有数据遗漏。 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 参考答案： 1．(1)加 (2) 454 187 交换 346 454 187 213 结合 800 400 1200 交换##结合 结合##交换 两两结合 2． 200 200 400 交换 结合 交换 结合 观察 凑整 计算 3．（1）900； （2）结合；相同；配对