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初中数学情境教学策略分析
一、创设情境的基本原理
（一）目的性
在数学情境创造中运用目的性原理，就是要根据特定的教学目的，把各种教学任务逐渐地安排给每个学生，让学生对这些问题进行理解，使学生能够更好地理解这些问题，使学生能够更好地发挥自己的作用。通过目的性教学来进行高效的剖析，需要在总体上实现统一的教学目的，而在设置教学任务时要与终极目的相联系，以保证整个活动的可操作性。
（二）科学性
科学原理的运用，是指在数学课上，要注意的是活动的安排和材料的选择，在整个教学环境中，要根据学生的认识和领悟来选择合适的信息，而不能凭空捏造。数学是一门严谨科学的学科，因此教师要注重科学性的原则。
（三）探究性
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