下雨了(教学设计)人美版（2012）美术二年级上册.docxVIP

下雨了(教学设计) 人美版（2012）美术二年级上册 一、教学目标 能够观察和感受雨天的氛围和场景，能够理解下雨的表现形式和特征。 能够画出下雨的场景、水滴的形态和落雨的动态。 能够通过雨天场景的画面来感受下雨给人们生活带来的影响和感受。 二、教学重点 观察下雨的场景，学习和掌握雨水的形状、运动、和落下的特征； 了解画雨的手法和技巧； 体验下雨天氛围和情感，感受下雨对生活的影响。 三、教学准备 教师准备: 广受好评的儿童图书《下雨了》； 下雨的画作和图片； 色彩彩铅、纸张和其它绘画工具。 学生准备： 对下雨的好奇心和学习热情； 书包内准备好必要的绘画工具。 四、教学过程 第一步：铺垫 教师向学生介绍下雨天的特征和表现形式，并播放下雨的视频，让学生感受和理解下雨的氛围和场景。 教师给学生讲解《下雨了》，逐句解释其中的内容。 第二步：创设情境 教师组织学生去操场或花园，感受真实的下雨天气，观察雨滴的形状和运动轨迹。 教师让学生用艺术语言和想象，描述下雨的情境和场景，并放手让学生发挥自己的想象力。 第三步：绘画指导 教师向学生展示下雨的艺术画作，讲解画家运用的手法和技巧，指导学生掌握绘画技术和表现形式。 教师让学生以水彩作为画作的序列素材。一组三张，高7.5 cm，宽12 cm 的水彩纸。给学生5种颜色的水彩进行调色，并在自己的个人绘画用品中加入一根中等粗度的刷毛。 第四步：创作画作 引导学生在课堂上，用多种色彩和调和色彩，表现出下雨天气的场景、水滴的形态和落雨的动态，并充分发挥自己的想象力和创造力。 让学生按照自己刚才的绘画表现法在他们的组合画面中加入一些自选的线条、速写形式或纯色调。 第五步：分享和反馈 教师让学生分享自己的画作和感受，鼓励学生在作品中积累创意和表现力，提供机会给同学提出建议，并为他们的绘画技巧进行反馈。 教师总结本节课的教学内容和体会，评价学生的绘画作品和表现，鼓励学生在日常生活中多关注和体验身边的自然景观。 五、教学评价 以观察学生在课程中的参与和表现，以及他们创意和绘画技巧的发展来评价。 反思教学的内容、方式、方法、实效性和发展性。对原教学计划进行微调和优化，以满足学生不断发展的需求。