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小班数学活动好吃的糖果教课设计 小班数学活动好吃的糖果教课设计 PAGE/NUMPAGES 小班数学活动好吃的糖果教课设计 小班数学活动好吃的糖果教课设计 设计背景 关于刚入园的小班孩子来说，如何在教课活动中来吸引幼儿， 让孩子情绪高涨、思想活跃、灵感闪现呢？我感觉选材是特别重要的， 第一应当从幼儿的兴趣下手，幼儿都喜爱吃糖，特别是在此刻高科技 发展快速的时代，各样形状、各样滋味，各样颜色的糖果更是吸引了 他们，并且孩子们也拥有必定的经验，切近幼儿生活。其次还要还要 考虑到幼儿的实质水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二 的数目，及其物体与点子数目的般配。活动中要求幼儿所要掌握的知 识都贯串与各个游戏中间，教课中，我们采纳灵巧的教课方法，本次 活动旨在经过看一看，猜一猜，试一试，查一查，联合整个集体—— 个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数目与物体的般配，体验操 作成功所带来的乐趣，增强伙伴之间，幼儿与老师之间的沟通。 活动目标 经过各样游戏活动，指引幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的般配。 经过形式多样、风趣的操作，激发幼儿乐于参加科学活动的 兴趣。 培育幼儿比较和判断的能力。 指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。 发展幼儿逻辑思想能力。 要点难点 指引幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的般配。 活动准备 点子卡片、各样糖果、魔术袋、夹子。 活动过程 一、事例描绘： （A）、小游戏：变魔术。 ．教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。 ．个别幼儿变魔术。 B）、找朋友。 教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋 友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：本来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。 C）、夹糖。 D）、点子与糖果数目的配对。 ．教师解说示范。 ．幼儿操作。 ．给动物送糖果。 E）、延长活动：品味糖果。 教课反省 本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引起者、支持者 和指引者，使幼儿获取乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形 式睁开。活动中，我创建了优秀的游戏情节，供给了丰富的、开放性 的教、学具，充分调换了孩子学习的主动性，使孩子一直在踊跃的状 态中自主地学习。活动改变了过去传统数学教课的模式，更为着重对 幼儿能力、习惯及感情等非智力要素的培育。比较《大纲》精神，反 思我的教课，从中获取了一些启迪： 在活动中要表现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真实做到以参加者、支持者的角色出此刻整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各样游戏活动中掌握点子与食品的配对。 教课目的：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是浸透语言领域的目标；，“踊跃主动地参加操作活动，感觉成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。 教课内容：源于生活，缘于兴趣。 《好吃的糖果》这一课的教课内容源于幼儿的平时生活，缘于 幼儿的兴趣。所以，选择这个幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为 数学活动内容，既是幼儿熟习的，又鉴于幼儿的生活经验，只需着手 操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这类踊跃参加 活动的态度、感情，是幼儿终生发展所要拥有的。所以，我以为教课 内容不单是可行的，并且是有价值的。