学前儿童文学读者构成.pptxVIP

第二章：学前儿童文学的读者第二章学前儿童文学的读者 目 录content学前儿童文学的读者构成学前儿童文学读者的特征0102第二章学前儿童文学的读者 第一节：学前儿童文学读者的构成FIRRST 01第二章学前儿童文学的读者 幼儿读者是学前儿童文学首位的、基本的阅读者和接受者。成人（幼儿的父母、从事幼教的老师）出于教育幼儿的目的，他们充当着学前儿童文学阅读引导者的角色，第二章学前儿童文学的读者学前儿童文学读者的构成学前儿童文学作品成人（父母、老师）（读、讲）幼儿（听） 学前儿童文学的成人读者还包括在学前儿童文学创作、编辑、研究等社会化的生产过程中，因职业需要而阅读学前儿童文学作品的作者、编者、评论家等。他们是学前儿童文学作品的生产者、参与者和推广者。第二章学前儿童文学的读者学前儿童文学读者的构成 第二节：学前儿童文学读者的特征FIRRST 02第二章学前儿童文学的读者 第二章学前儿童文学的读者学前儿童文学读者的特征读者的特征生理特征骨骼肌肉大脑半球心理特征感知觉注意力记忆思维想象 第二章学前儿童文学的读者学前儿童文学读者的特征——生理特征 幼儿的骨骼化学成分与成年人不同，骨中含有机物较多，含无机物（如钙）较少，因此骨的弹性大而硬度较小，容易发生变形而不易骨折。 幼儿的肌肉较成年人柔软，含水分多，含蛋白质、脂肪、糖及无机物少，各肌肉群的肌肉发育较晚，因此重复单调动作和长时间使身