基于核心素养的高中语文课堂教学表现性评价现状及优化策略.pdfVIP

摘要 摘 要 随着课程改革的不断深入和逐步推进，语文课程更加强调以核心素养为本。而表现性 评价关注学生在课堂教学过程中的表现，更能凸显 “文化基础、自主发展、社会参与”素 养在学生身上的体现。语文是基础教育的重要学科，具有工具性和人文性的特点，在语文 课堂教学中，利用表现性评价，了解学生在课堂教学中的表现，找出其中存在的问题，分 析产生问题的原因，探索优化课堂教学表现性评价的策略，是本研究的基本逻辑和要解决 的问题。