高职思政教育助推乡村振兴的困境与突围.pdfVIP

/ 2023年第3期 DOI：10. 16309/j. cnki. issn. 1007-1776. 2023. 03. 006 高职思政教育助推乡村振兴的困境与突围 袁志友 （潇湘职业学院，湖南 娄底417000） ［摘要］人才是乡村振兴的根本，也是核心。乡村落后思想、乡村人才回流和引进困难等现实问题加 大了乡村振兴的难度，也成为乡村振兴必须关注和攻克的难题。百年大计，树人为本；万世千秋，育 德为先。思政教育助力乡村振兴是功在当代、利在千秋的德政工程，它高度契合 “全面推进乡村振 兴”的发展需求。高职思政教育助力乡村振兴，可以通过教育引导大学生扎根乡土建设，打造一支 思政实践队伍充实振兴力量，多元主体联动形成合力开展思政工作，建立机制保障思政教育工作有 序开展，为实现乡村振兴注入新思想、新活力。 ［关键词］思政教育；高职；乡村振兴；困境；路径 ［基金项目］湖南省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“乡村振兴视角下农村职业教育 产教融合生态系统构建研究（ND210753 ）；湖南省社科基金项目高校思想政治教育专项“民办高职 大学生思想政治理论课心 定势研究（21E48 ）,受湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助 ［作者简介］袁志友，女，讲师，研究方向为思想政治教育。 当今世界正经历百年未有之大变局，多国动 农意识和 “等、靠、要”的错误思想，它是制约思政 荡的政局、经济的不景气等现状，无一不给“中国 教育助力 “全面推进乡村振兴”的主要因素之一。 社会主义现代化”进程带来了严峻的挑战。中国 其一，小农意识。小农意识是“指在以自然 社会主义现代化不仅是城市的现代化，而且是农 经济为基础、 以血缘地缘为本位的大环境中形成 村的现代化,但是当前我国农村现代化进程的相 的价值观和思维方式巩□，这种价值观和思维方 对滞后，制约了我国社会主义现代化的进程。党 式在以“内生秩序”为主导的乡村社会中⑵，具有 的二十大报告中“全面推进乡村振兴”，成为解决 保守性、封闭性等消极影响。新时代的农民，在 好“不发生规模性返贫底线”问题，有效推进农村 时代烙印下的变革中仍然存留着传统农耕文化 现代化及社会主义现代化建设的强有力保障。 时期的小农意识,他们思想保守、安于现状、不思 思想政治教育（以下简称“思政教育”）高度契合 进取、不易接受新事物，不关注国家关于乡村振 “全面推进乡村振兴”战略的发展需求，是实现乡 兴的新战略、新政策,不知道如何利用自身资源、 村振兴战略的生命线。然而，高职思政教育如何 国家和地方政府的政策来改善自身的窘境，加之 更好地契合并服务乡村振兴，还需要不断地探索 对现代科技缺乏掌握的意愿和能力，很容易重返 与创新。鉴于此，基于“全面推进乡村振兴”的背 贫困的窘境。 景，剖析思政教育助力乡村振兴的困境，探索高 其二， “等、靠、要”的错误思想。克拉克指 职思政教育助力乡村振兴的路径，既是新时代研 出，思想是个人行为的重