水平一（一年级）体育《手脚并用跪膝爬行》教学设计及教案.docx

水平一一年级手脚并用跪膝爬行实践课教学设计 一、指导思想 新课程标准依然坚持以学生健康第一为指导思想，全面促进学生健康。为了激发学生运动兴趣，本节课主要以游戏为主。本节课教学内容难度不大，主要是调动学生的积极性，让学生以饱满的热情跟随教师参与到每一项活动中。让学生在简单的教材学习练习中，找到运动的信心和乐趣，培养学生终身体育意识。 二、教学价值和意义 1.爬行是一项全身协调运动，能增强学生身体尤其是四肢活动的协调性和灵活性，爬行有助于促进全身血液循环生长发育。 2.本节课学习中主要以学生练为主，在不断地尝试练习中获得成功、失败、竞技比赛的兴奋等等体验，在“连滚带爬”中锻炼意志和胆量。 3.在爬行中促进学生视听觉、方位感、手脚协调，培养学生较好的身体活动能力。 三、教材分析 本节课主要是学习异侧上下肢并用跪膝爬行，是爬行单元的第三课时。对学生爬行中做到手脚并用、全身协调用力有一定要求。课堂中运用引导、观察、体验、比较、比赛等方式感知动作，建立正确的动作概念。通过不同路线，同伴之间配合，进一步提高动作质量。课堂中我创设小蚂蚁学本领的情景，通过不同练习的方式层层推进。在游戏的过程中学生熟练掌握异侧手脚并用协调发力跪膝爬行的动作。 四、学情分析 一年级学生活泼好动、爱模仿，对一切事物充满好奇。他们的注意力不容易长时间集中，所以我采用新颖的道具吸引孩子，激发他的探索欲望。每一个练习目的明确，学生能很好融入课堂。课堂练习中不停变化形式，也能有效提高孩子练习兴趣。爬行对于孩子不陌生，在不会走路前爬行是他们的很主要的身体活动。一年级小朋友对这节课的兴趣会非常浓厚，可是能不能坚持就要靠教师来引导，要鼓励学生学会坚持，学会向榜样学习，学会鼓励自己战胜困难。课堂中要多指导鼓励运动能力欠佳的学生，给他们信心，让他们体验到成功的快乐。 五、教学目标 1.知道手脚并用跪膝爬行与地面接触的身体部位，学会手脚并用跪膝爬行 2.乐于参与活动，通过游戏促进提高爬行速度和动作协调性。 3.游戏中培养孩子团结合作的能力，在爬行中培养孩子火警演练时安全逃生意识。 六、教学重难点 重点：双手支撑，膝盖着地，异侧上下肢协调用力 难点：在保持身体平衡的基础上，快速交替前移 七、教学过程 1、准备部分（约8分钟） （1）课堂常规，师生问好 （2）宣布课的内容与要求 （3）组织学生热身游戏“抢垫子” （4）组织带领学生热身操，充分预热身体 2、基本部分（约28分钟） （1）组织学生认识手、膝、脚背三个身体部位 （2）组织学生两人一组进行换位比赛 （3）请学生示范动作，引导讲解异侧手脚并用跪膝爬行分解动作 （4）组织学生小范围慢动作体会动作要领 （5）组织学生两人一组依次有序通过蚂蚁洞 （6）在自由爬行中组织学生“模拟逃生”游戏 （7）讲解示范，组织学生两人一组“小火车”练习 （8）组织学生自由组合多人一组“小火车”练习 （9）组织游戏“蚂蚁搬家”全面发展 3、结束部分(4分钟) （1）恢复身心：柔韧性练习，舒缓学生情绪 （2）教师总结本节课练习效果，引导学生回顾本节课学习内容 八、场地器材 场地：运动场 器材：感统隧道20个；体操垫20张；标志桶10 个；音响一台；小蚂蚁头饰21个。 九、预计运动负荷 练习密度：约55% 平均心率：约125次/分 课时教案《爬行：手脚并用跪膝爬行》 水平一 年级： 一年级 人数： xx 人 地点： 操场 执教者： xxx 学习目标 知道手脚并用跪膝爬行与地面接触的身体部位，学会异侧手脚并用跪膝爬行 乐于参与活动，通过游戏促进提高爬行速度和动作协调性 3、游戏中培养孩子团结合作的能力，在爬行中培养孩子火警演练时安全逃生意识。 学习内容 爬行：手脚并用跪膝爬行 游戏：“蚂蚁搬家” 教学重点 双手支撑膝盖着地，异侧上下肢协调用力 教学难点 在保持身体平衡的基础上，快速交替前移 课的结构 教学内容 教学过程与方法 组织与教法 学法与要求 练习 时间 练习 强度 教师活动 学生活动 习惯 养成 创设 情景 1.课堂常规? 2.宣布课堂内容 师生问好，教师检查服装，安排见习生。 2．教师语言引导创设情景，宣布课堂教学内容“手脚并用跪膝爬行”。 四路纵队集合（图1）????? 要求：队伍整齐、精神饱满、教师讲解导入语言清晰且亲切。 创设 情景 愉悦身心 1.游戏：“抢垫子” 1.带领学生游戏，游戏中调动学生练习积极性 。用哨音和语言引导学生游戏，适时参与到游戏中去（音伴）。 1、学生跟随教师的引导，围绕自己组的垫子进行跑动，跑动中注意力集中，积极参与模仿教师动作，听到信号后快速做出“抢垫子”反应（图2） 2 分 钟 中 展示自我 激发兴趣 2．热身操，“加油呀” 以自己良好的表现力感染学生，带领学生跳起来唱起来充分热身（音伴）。 要求：学