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初中教材分析一个单元 案例二：在案例一的基础上，继续对“用计算机处理数据”一个单元作叫教材分析。 【分析方法与思路】 与案例 1 相比，本例只是分析的范围缩小了，更接近于具体内容的分析，因此分析的内容应该更具体化一些。参照本书第一章的知识和本节的第一个问题，对一个单元教材的分析， 应该把握好以下几个方面： 本单元教材的地位与作用； 本单元的内容结构和课时分配； 本单元的教学内容与教学目的； 本单元各节的知识点、要求； 本单元的重点和难点以及突破方法； 本单元教学需要的软硬件环境和需要补充的教学资源等 陕西科学技术出版社八年级（下）《信息技术》教材第一单元“用计算机处理数据”整个单元分析如下： 【本单元主要内容及教学目的】 本单元主要内容就是学会如何利用 Excel 电子表格应用软件处理及分析数据，对数据信息进行分析、处理，教学的目的就是让学生们通过学习可以掌握管理、分析数据的方法，培养学生利用数据表格加工和表达数据信息的能力。 【本单元的地位与作用】 虽然是本书的开篇第一章，但是仍然承接之前的学习内容，学生在之前已经学习了信息 的识别、获取、存储、管理，为后面的学习奠定了基础。因而本章仍然是起着承前启后的作用。同时，本单元注重的是利用知识、操作技能解决生活中的实际问题，对学生在今后的学 习、工作等等都有很重要的应用价值。 同时，“用计算机处理数据”是信息的识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流四大模块的其中一个，是学生们处理信息中的一个重要环节。 【本单元主要内容分析】 第七节第八节数据表的美化打印1 课时 第七节 第八节 数据表的美化 打印 1 课时 教学内容 课时 第一节 初识 Excel 1 课时 第二节 数据表的操作 1 课时 第三节 数据的输入 1 课时 第四节 数据的处理 2 课时 第五节 数据的统计 2 课时 第六节 图表的创建 1 课时 第一节“初识 Excel”，主要就是介绍软件，从它的启动、退出到它的运行环境和一个简单的选中单元格。 第二节“数据表的操作”，主要是介绍工作表的插入和删除、重命名工作表、插入行和列、删除行和列、调整行高和列宽、合并和拆分单元格。 第三节“数据的输入”，主要是介绍文字字符的输入、数值数据的输入、自动填充数据、完成班级数据的输入、输入公式和求和。 第四节“数据的处理”，主要是介绍对数据进行排序、对数据进行分类、自动筛选数据、自定义筛选数据这些功能操作。 第五节“数据的统计”，主要介绍了一些函数的功能，如用函数求平均值、求最大值和最小值及数据求和的其他方法。 第六节“图表的创建”，主要是介绍如何使用表格软件创建图表使数据更加形象化，如柱形图、饼图以及比较两种图表的差异、使用特点等等。 第七节“数据表的美化”，主要是介绍，通过设置工具栏、对话框等等美化我们的表格数据。 第八节“打印”，主要是教会学生学会设置页面使得打印出的表格更加合适、美观。 【本单元重难点分析】 教学重点 熟练的掌握 Excel 的基本操作 掌握数据的输入方法 掌握函数的计算处理方法，同时能够根据实际问题正确的编辑使用公式、函数 掌握常见的统计操作，如排序、帅选等 掌握数据图表的建立和编辑，并学会用图表进行分析 教学难点 结合实际问题，能够正确的使用表格软件编辑和使用公式、对数据进行统计处理、建立和编辑图表，分析数据背后的价值。 解决策略 实例练习法 任务驱动法 【本章教学所需的软硬件环境】 必 必 须 在 机 房 进 行 学 习