3-1-5 圆柱的体积（例6）教案 六年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学六年级下册核心素养目标教学设计 3.1.5 圆柱的体积 教学内 人教版小学数学六年级下册教材 P25.例 6. 容 1.进一步掌握圆柱的体积或容积的计算方法，能熟练运用圆柱的 素养目 体积公式计算物体的体积或容积。 标 2.能灵活运用圆柱的体积的计算公式解决有关的简单实际问题。 3.感受数学与生活的联系,培养应用意识。 教学重 运用圆柱体积公式解决实际问题。 点 教学难 理解圆柱的体积计算公式和各数量之间的关系。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程 教学环 师生双边活动 设计意图 节 1.引导学生回顾本节课相关知识。 对旧知识的回 一、 （1）根据下面的条件怎样求出圆柱的体积？ 顾，唤醒已有 激趣导 （2）计算圆柱的体积。 的知识经验， 入 2.小结，引出课题。 做好前测，为 前测达 探究新知做好 标 准备。 二、 学习例 6。 探究新 1. 容积的含义。 知 组织学生读题、审题。 探究点的设立 导学达 提问：从题中你能得到哪些信息？ 着眼于本课的 标 （1）牛奶有 498 mL。 重点和难点， （2）杯子是圆柱形状的，高 10 cm，直径是 8 循序渐进地引 cm。 导学生积极思 （3）问题：这个杯子能不能装下这袋牛奶？ 考。 思考：要回答这个问题，我们首先应该要知道哪 些内容？ （应该先知道这个杯子的体积） 教师指出：这位同学说对了一半，应该是这个 杯子的容积。 学生思考：容积是什么？杯子的容积应该怎么 求？ 学生相互交流，得出结论并汇报。 教师根据学生的回答，总结：容积是指容器所 能容纳物体的体积，其实容积的计算方法和体积 的计算方法相同，只是在计算容积时要从里面测 量所需数据。 2. 容积的计算方法。 组织学生独立计算，然后指名学生汇报。 教师根据学生的汇报板书： 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2 ＝3.14×42 ＝3.14×16 ＝50.24 （cm2） 杯子的容积：50.24×1