2-1《折扣（例1）》教案 六年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学六年级下册核心素养目标教学设计 2.1 折扣 教学内容 人教版小学数学六年级下册教材 P8. 1. 1.通过丰富多彩的学习情境，理解打“折”的意义和计算方法,并能合 理、灵活地选择方法，正确的列式计算。 素养目标 2.了解折扣在实际生活中的运用,解决折扣相关的一些问题。 3.培养学生在实践活动中体会自主合作探究式学习的快乐,树立在实践 中探求数学知识的意识。 教学重点 理解“折扣”的含义，会运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。 教学难点 会合理、灵活运用折扣解决现实生活中的问题。 教学方法 独立思考、合作交流 教学准备 课件 教学过程 教学环节 师生双边活动 设计意图 1.引导学生回顾本节课相关知识。 通过师生的交流， （1）复习百分数的读写。 唤起学生对已有知 （2）百分数的简单应用。 识的回忆，其目的 一、 激趣导入 （3）商家为了招揽顾客，经常采用哪些促销手段？ 是激活学生已有的 前测达标 2.小结，引出课题。 知识，为学生学习 新知做好充分的铺 垫。 学习 1. 1.课件出示教科书 P8 的主题图。. 2.引导学生自主学习，带着问题思考。 先让学生尝试 师：什么是“打折”？“几折”表示什么？“八 独立解题,老师才能 二、 探究新知 五折”表示什么意思？ 通过学生不同的做 导学达标 3.把折扣化成相应的分数和百分数。 法充分了解每个学 师：把你们收集的几个折扣数，化成相应的分数 生对折扣的实际理 和百分数。 解情况，然后在集体 师小结：“几折”就是十分之几，也就是百分之 的讲解和纠错中，让 几十。 学生深刻地理解折 4.课件出示 1(1) 扣的实际应用以及 （1）师：请同学们独立思考，完成后小组内交 正确的解题方法。 流。 师：打八五折怎么理解？是以谁为单位 “1”？你 能找到这道题的数量关系式吗？ （2 ）学生独立完成并交流。 （3 ）全班汇报展示。 （4 ）总结方法，提升认识。 师：已知原价和折扣，怎样求现价呢？ (教师