4-2-2《小数的化简与改写 (例3、例4)》教案 四年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学四年级下册核心素养目标教案 4.2.2 小数的化简与改写 教学内 人教版小学数学四年级下册教材 P39.例 3、例 4 容 1.在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，并运用小数 素养目 的性质正确地化简小数和改写小数。 标 2.培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3.感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思想。 教学重 运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。 点 教学难 正确地化简小数和改写小数。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程 教学环 师生双边活动 设计意图 节 1.引导学生回顾本节课相关知识。 对旧知识的回 一、 （1）填空。 顾，唤醒已有 激趣导 2.小结，引出课题。 的知识经验， 入 做好前测，为 前测达 探究新知做好 标 准备。 二、 知识点 1 化简小数 探究新 1.出示教材第 39 页例 3。 知 化简下面的小数。 加深对小数意 导学达 0.70= 105.0900= 义的理解,将小 标 让学生讨论，口答化简结果。 数末尾的 0 去 0.70=0.7 105.0900=105.09 掉不改变小数 提问：在 105.0900 中9 左边的“0”能去掉吗？ 的大小,但是改 为什么？ 变了小数的精 小结：105.0900 中9 左边的“0”不能去掉，小 确度,在改写时 数的性质指的是小数末尾的“0”。 应注意,只能在 2.练习强化。 小数的末尾添 不改变大小，将下面各数化简。 上 0 或去掉 3.00900 10.8000 107.010 0。 知识点 2 改写小数 1.教学教材第 39 页例 4。 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 学生分组讨论。 学生口答：