4-3《用除法解决问题（例3）》教案 二年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学二年级下册核心素养目标教学设计 4.3 用除法解决问题 教学内 人教版小学数学二年级下册教 P41.例 3. 容 1．根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的关系，会 用除法解决与此相关的实际问题。 素养目 2．经历解决问题的全过程，会选择有效信息来分析数量关系，积 标 累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。 3．感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数 学学习的乐趣。 教学重 会选择有效信息解决诸如单价、数量、总价之间关系的实际问 点 题。 教学难 让学生在解决问题的过程中，理解数量之间的关系，建立用除法 点 解决问题的模型。 教学方 创设情景、点拨指导、独立思考、合作交流及归纳总结。 法 教学准 教具准备：多媒体课件 备 教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 1.在括号里填上适当的数， 1.独立完成，全班交 并说出用哪句口诀。 流。 唤醒学生 一、 （ ）×7=56 9× 已有的平 激趣导 （ ）=54 均分的经 入 24÷ （ ）=3 验，为后 前测达 （ ） ÷9=8 面的学习 标 3× （ ）=21 28÷ 做好准 （ ）=7 2.完成填空。 备。 2. 填空。 （1）30 里面有（ ）个5. 3.明确本节课的学习 （2）有20 个 ● ，每4 个 内容。 一份，每份是（ ）个，算式 是（ ） 3.谈话导入，板书课题。 学习例 3. 1.课件出示例 3 情境图，引 1.观察情境图，收集 导学生认真观察，交流信 数学信息，交流自己 息。 收集到的数学信息。 感知单 2.引导学生分析解决问题所 2.要求 56 元能买几个 价、数量 需要的信息。 地球仪，就必须知道 和总价之 1 个地球仪的价钱。 间的关系 3.组织学生尝试解决问题。 3.思考、交流，探究 后，建立 解决问题的方法。