辽宁省丹东七中七年级生物《第三单元病毒》教案人教新课标版.docxVIP

《第三单元病毒》教案 一、教学目的： 知识目标：描绘病毒特点及与人类的关系。 情感目标：运用资料，认识病毒与人类的关系。关注与病毒相关的疾病，认同利用病毒能够为人类造福。 二、教学重点难点： 重点：病毒的主要特点，与人类的关系 难点：病毒的构造。 三、教学过程： 导入：小学时打入我们体内的疫苗是毒性减弱的病毒，打入病毒能够使我们体内产生抵挡能力。 病毒是不拥有细胞构造的生物让学生疏组议论找出答案。 1、病毒怎样发现的？ 2、病毒的特点（形态，大小，有无细胞构造）？ 3、病毒的种类？ 4、病毒的构造和生活？ 5、病毒与人类的关系？（有利与有害）学生先介绍，教师总结 病毒是怎样发现的？介绍19世纪伊万诺夫斯基发现病毒的过程 花叶病—汁液—细菌过滤器—感染正常叶片—正常叶患花叶草病毒 病毒的特点：病毒的形态是多种多样的，它的构造特点： １、有近似球形的多面体、杆形、蝌蚪形等。 ２、比细菌小得多， 没有细胞构造。 ３、不能独立生活，寄生在其他生物的细胞内。 病毒的种类1、动物病毒 2、植物病毒 3、细菌病毒（噬菌体） 病毒的构造和生活 构造简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利 用细胞内的物质，制造出新的病毒。走开了活细胞，往常变成结晶体 病毒与人类的关系有害方面： 1、部分病毒危害人类身体健康，如感冒病毒，乙肝病毒，非典病毒等 2、危害人类的经济作物、家禽、牲畜等。 3、损歹人类使用微生物进行生产的产业，如味精业。 有利方面： 1、预防接种，制造病毒疫苗控制一些疾病 2、利用病毒的特性，人们用绿脓杆菌病毒防备烧伤病人伤口受绿脓杆菌感染化脓 3、利用病毒可制高效的生物农药 教学反省： 本课主要以教师提出问题，学生疏组回答老师的问题，进而增进他们的小组合作性为主。从生活中学生是 否打过疫苗下手，学生较拥有兴趣。而且学生虽然好多都打过疫苗，但并不知道疫苗就是一种病毒，这个知识点跟他们的已有知识发生矛盾，所以学生有兴趣听课。然后让学生疏组议论问题，让他们每一个人溶入 到讲堂中去，因为问题比较简单，在书本上也能找出答案，所以学生较易进入讲堂状态。而讲到病毒的种 类时，以禽流感病毒和SARS为例，让学生判断是什么种类的病毒，学生兴致高，而且比较深刻。 关于小组中有的学生不能融入讲堂中这个问题，我尝试让学生给自己小组起组名，让他们的集体观点 专心爱心专心1 更浓，利于小组合作的进行。 专心爱心专心2