习作：我的心爱之物+课件-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）.pptxVIP

习作：我的心爱之物 语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。习作要素：写一种事物，表达自己的感情。要素解读：围绕心爱之物，写清它的样子、来历等，表达自己的喜爱之情。?话题呈现 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？习作内容 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。 审清要求：1.选择自己的一个心爱之物。（名字）2.围绕心爱之物，写清它的样子、来历和之所以成为心爱之物的理由。3.围绕心爱之物，表达喜爱之情。?思路导航 拓思路选材：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。怎样选择你的心爱之物呢？它有什么来历？它为什么会成为你的心爱之物呢？ 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？每个人的心爱之物不同，但它们都是有来历的。 某件物品成为你的心爱之物的原因有很多，我们要选择重要的原因去写，可以是一个原因，也可以是多个原因。 心爱之物是什么玩具：布娃娃、魔方、玩具车……工艺品：花瓶、小瓷虎……动物：小狗、小猫、小仓鼠……植物：绿萝、仙人掌……其它：小闹钟、书包、裙子…… 植物类动物类玩具类工艺品其他生活用品类 心爱之物来历自己做的……亲友送的……意外收获的…… 心爱之物原因物品本身很让人喜欢……物品是自己或亲友制作的……物品陪伴自己时间很长……物品是自己努力换来的……物品有纪念意义或是生日礼物…… 我的心爱之物是妈妈给我买的跳绳，我用这根绳子在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。 我的心爱之物是家里的泰迪犬，它和我们一起生活了三年，成了我们家的成员。它使我懂得了爱就是责任。 怎样写出心爱之物的特点呢？ 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 作者用简洁的语言交代了珍珠鸟的来历----朋友送的。1.三言两语说来历。 哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。作者抓住珍珠鸟的可爱的特点，从颜色、身形等方面进行描写，运用比喻的修辞手法，将珍珠鸟的特点写得活灵活现。2.仔细观察写样子。抓住心爱之物的突出特点（可爱、漂亮等），从大小、颜色等不同角度写清楚它的样子。 如何表达喜爱之情？ 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。作者选取珍珠鸟落在书桌上这一事件，一人一鸟的友好互动过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。 1.具体事例融入真情。我们可以选择一两件与它有关的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。事例要有代表性，能够突出你对它的喜爱或它对你的重要意义。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 语言描写、动作描写。作者借描写摇桂花时的场景，渲染了摇桂花时的热烈气氛，表达了儿时摇桂花时的快乐和兴奋之情。 2.人物描写显真情。我们可以通过动作、语言等人物描写，把事例写得更加细致、具体，将喜爱之情融入各种描写方法中。 《我的心爱之物》（直接用习作题目）《窗边的风铃》《一条项链》（用心爱之物的名称拟题）?拟题思路 小闹钟开头：直接点明心爱之物及其来历。（略）中间：介绍小闹钟的外形、特点及我们之间的故事。（详） 结尾：总结全文，抒发感情。（略）写作提纲 我家的小猫开头：通过对比引出心爱之物——-小猫。（略）中间：介绍小猫的外形特点、来历。详写如何和小猫相处。（详） 结尾：呼应开头，抒发喜爱之情。（略）写作提纲 范文展示 我的“小丑击鼓” 我有一个“小丑”，不过它不是舞台上的小丑，而是一个用塑料做的电动小玩具。这是今年我过生日的时候，爸爸送给我的礼物。① ①开篇介绍了“小丑击鼓”的来历。 我这个小丑既滑稽又可爱！胖胖的脑袋上戴着一顶大红帽子，上面有大大小小的白圆点。小丑的脸圆圆的，还抹了一层白粉儿呢！你看，它的眼睛，一只眯成一条缝，一只睁得大大的，显得很顽皮。鼻子像一个小圆球，鼻尖上还有点红呢！②一张小嘴微 ②运用比喻的修辞手法描写小丑的外形，生动形象。 微噘着，像是要跟我说话。更可爱的是它