3-2-1 圆锥的认识（例1）教案 六年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学六年级下册核心素养目标教学设计 3.2.1 圆锥的认识 教学内 人教版小学数学六年级下册教材 P31.例 1. 容 1. 初步认识圆锥，知道圆锥各部分的名称，掌握圆锥的特征。 素养目 2. 理解圆锥的高的意义，掌握测量圆锥的高的方法。 标 3. 培养观察、概括和动手操作能力，发展空间观念。 教学重 认识圆锥的各部分名称及圆锥的特征。 点 教学难 认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程 教学环 师生双边活动 设计意图 节 1.引导学生回顾本节课相关知识。 对旧知识的 一、 （1）回忆圆柱的特征 回顾，唤醒 激趣导 （2）情境导入。 已有的知识 入 简单介绍圆锥形状 经验，做好 前测达 2.小结，引出课题。 前测，为探 标 究新知做好 准备。 二、 1. 认识圆锥。 探究新 师：这些物体什么形状的？它们的形状有什么共同 知 特点？ 通过动手操 导学达 生：这些物体都是圆锥形的。 作，让学生 标 师小结：这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。 感知圆锥的 说一说生活中有哪些圆锥形的物体？ 各部名称， 2.探究圆柱的特特征。 充分的发挥 小组活动： 观察圆锥形物体，看看它是有几部分 学生的主动 组成的，有什么特征？ 性，让学生 （1）认识底面 参与知识形 课件演示：圆锥的底面是一个圆面。 成过程，促 （2）认识顶点 进学生掌握 课件演示：圆锥只有一个顶点。 基础知识。 （3）认识侧面 课件演示：圆锥的侧面是一个曲面。 （4）认识高 课件演示：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥 的高。 讨论