5-3《带小括号的混合运算（例3）》教案 二年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学二年级下册核心素养目标教学设计 5.3 带小括号的混合运 教学内容 人教版小学数学二年级下册教材 P48.例 3. 1．经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白 “算式里有括号 的，要先算括号里面的”的道理。 素养目标 2．理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计 算。 3．培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。 教学重点 正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序。 教学难点 体会小括号的作用，会列综合算式解决问题。 教学方法 知识迁移、引导发现、自主探究、合作交流及归纳总结。 教具准备：多媒体课件 教学准备 学具准备：口算卡片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 说说先算什么，再算什么， 1.按要求完成练习。 然后进行脱式计算。 梳理同级运 32-8÷8 20+16÷4 算、两级运 一、 30-4+5 7×8-2 算的运算顺 激趣导入 2.先计算下面两题，再说出它 2.学生观察、交流、汇报。 序，唤起学 前测达标 们有什么相同点和不同点？ （数字相同，运算符号相同； 生已有的知 10－（5＋3）＝ 运算顺序，计算结果不同） 识经验。 10－5＋3＝ 3.引入新课。板书课题。 3.明确本节课的学习内容。 学习例 3： 1.先认真观察算式，思考运 让学生迁移 二、 1.出示教材P49 例 3 题目：7× 顺序后，在练习本上进行脱式 类推，自主 探究新知 （7－5），（77－42）÷7。 计算。（指名学生在黑板上解 学习，亲身 导学达标 答） 体会规定运 2.引导学生交流两道算式的运 2.根据自己的计算过程，与其 算顺序的合 算顺序，并说明理由。 他同学交流自己的运算顺序。 理性、必要 明确：有小括号的，要先算小 性，理解并 括号里面的。 掌握含有小 3.强调书写格式。 3.明确：不参加运算的要照抄 括号的混合 下来。等号要对齐。 运算的运 4.引导学生观察比较，辨析不 4.认真观察算式，组内讨论， 顺序，体会 同的运算顺序。 集体交流：通过