棉花姑娘内容教学.docxVIP

同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字，生词。了解了课文内容，这节课我们继续来学习这篇课文。和老师齐读课题。18棉花姑娘。我们读好轻声，姑娘。 二、新授 1、感受棉花姑娘的心情变化。 （出示难受的图片。）小朋友们请看这幅图，猜一猜棉花姑娘此时的心情是怎样的？ （出示开心的图片。）再来看看这幅图，棉花姑娘此时的心情有什么样的变化？ 2、从难受到开心，到底发生了什么事呢?让我们到课文里去找找答案吧。 3、小朋友们听得真认真!接下来请同学们自读课文，听清楚老师的要求。 (出示自读要求: 遇到不认识的字,借助拼音,读准字音;遇 到难读的句子,多读几遍,要读通顺。） 4.课文读完了,你知道棉花姑娘为什么愁眉苦脸的，很难受吗? 出示第1自然段:棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!（请生读） (1)出示:棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。 ①(出示词卡:生病)看看这个词谁能读准它?指名读(读准后鼻音)。 ②(出示蚜虫图片)看!这就是让棉花姑娘生病的坏家伙谁来读它的名字?(出示词卡认读:蚜虫)蚜虫是一种害虫 像这样虫字旁的字，我们还学过很多。同学们请看这是蜘蛛，还有蜻蜓、蝴蝶。 同学们，你们发现了吗？虫字旁的字一般都和什么有关呀？你们真会概括，是啊，虫字旁的字一般和虫子有关。所以蚜虫的蚜是虫字旁。 我们再来读一读这句话 (2)出示:她多么盼望有医生来给她治病啊!(师范读) ①这时候,有医生就好了，谁再来读读这个词语?(出示词卡:医生)指导书写 ②怎样才能读好这句话?练习。 5.小朋友们,棉花姑娘一共请了哪些医生来帮她呢? (出示图片:燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫) 跟着老师，一起和这些医生打个招呼吧! 三、趣味识字，精读感悟(一)品味角色心情。出示第2自然段。 1.瞧,燕子医生飞来了!再看看“燕”这个字,你发现了什么?“燕”这个字,上面的部分像燕子的头部“草字头”就像燕子的头部，这一短横就像燕子嘴巴衔着的小木棍:中间的“口”像身体，分开的“北”就是一对翅膀”就是燕子剪刀似的尾巴。 2、同学们，生病的棉花姑娘终于把医生盼来了，你觉得她此刻是什么心情呢？ 你有过这种时候吗？当你难受的时候终于看到医生了，你是什么心情？ 3.可恶的蚜虫把棉花姑娘咬得真难受啊，当她看到燕子医生飞来的时候，她会怎么说呢?谁来演一演棉花姑娘? 用上了“请”字,多有礼貌的棉花姑娘。 4.燕子医生又是怎么回答的呢?谁来演一演燕子? 一声“对不起”.让我们听出了浓浓的歉意。 请生上台师生分角色朗读 小朋友们,棉花姑娘已经这么可怜了，燕子医生为什么不帮她呀?是啊，燕子是在空中飞的，它只会捉空中飞的害虫，难怪帮不了棉花姑娘。(板书:捉空中飞的害虫) (二)分角色朗读。 1.教学第3自然段。 (1)燕子医生帮不上忙,棉花姑娘又去找了啄木鸟医生。谁来演一演啄木鸟?谁想当棉花姑娘?老师来读旁白。 (2)瞧,啄木鸟飞来了。她能帮棉花姑娘治病吗?是啊,啄木鸟的嘴巴是尖尖的、硬硬的,只会捉树干里的害虫。这个词你能读准吗?“树干”“干”字是第四声。 “啄”字的左边是一个“口”,啄木鸟就是用尖尖的、硬硬的嘴啄树干里的害虫的。你瞧，“啄”里面的“点”多像一只小虫子啊! 2.教学第4自然段。 接下来谁来了呀？同学们注意燕子姑娘高兴什么呢？为什么高兴 青蛙医生不能帮棉花姑娘治病是因为她只会捉--田里的害虫。 终究是一场空欢喜啊 男女生对读 再请一男一女读 (板书:捉田里的害虫)你瞧她有一双多么会发现的眼睛。 (三)教学第5自然段。 小朋友们，燕子 啄木鸟、青蛙都没能治好棉花姑娘的病,到底谁才能治好棉花姑娘的病呢?(自由读第5自然段) 1.认识七星瓢虫。 (1)(出示词卡:七星瓢虫)指名读。它的名字有四个字，谁能读好它? (2)(出示七星瓢虫图)这就是七星瓢虫。看看它的样子，你知道它为什么叫这个名字吗?谁来说一说? (3)(出示词卡:七颗星星)我们来数数，一 颗、两颗、三颗……七个圆圆的斑点，就像七颗星星。 (4)看看这个“颗”字,有哪个小朋友能很快记住它?“颗”字的左边是--果实的“果”。右边是--“页”。小朋友们，“页”在古时候表示人的头,摸摸你的小脑瓜.什么感觉啊?--圆圆的。所以现在我们常常用这个“页字旁”的“颗”表示圆圆的、小小的物体。比如:一颗糖、一颗珍珠。你瞧,七星瓢虫的斑点就是圆圆的、小小的，所以用--“页字旁”的“颗”。我们再来读读这个词。(出示词卡:七颗星星) (5)身上有七颗星星的瓢虫我们就叫它一“七星瓢虫”。 ①小朋友们，“瓢”你见过吗?瓢是一种舀水的工具 ②(出示瓢)谁知道它是用什么做的呀?(葫芦)再看看这个字,你有什么发现吗?葫芦就是一种瓜，所以“瓢”的右边是一个“瓜”。 ③你看看“瓢”,再看看七星瓢虫的样子，你发现了什么?七星瓢虫的身