浅析信息技术在核心素养“数学思想”课堂教学的实践.docVIP

浅析信息技术在核心素养“数学思想”课堂教学的实践 数学思想是在大脑中循环渐进形成的过程，比理解和运用“数学概念”具有更为抽象和概括的提高，而信息技术的出现深刻变革着整个数理领域,也将数学核心素养中的数学思想提升到了一个前所未有的高度。 信息技术在核心素养“函数方程思想”课堂教学中的实践 “函数方程思想”可以把函数转化成方程也可以把方程转化成函数。在求直线与圆（直线与抛物线或者直线与直线）的交点问题中:我们可以联立方程组，消去就可以得到只含有方程或者消去也可以得到只含有方程，然后把这个只有或者的方程解出来就是它们的焦点。由于传统教学缺乏相应的信息技术融入课堂从而使课堂没有生动直观的展示功能，从而