4-5《电磁铁》同步练习 六年级上册科学教科版.docxVIP

新教科版六年级上册《电磁铁》同步练习 一、选择题 1．下列物体能被电磁铁吸引的是（???????）。 A．铁钉 B．塑料杯 C．铝锅 2．制作一个电磁铁不需要的材料是（???????）。 A．电池 B．磁铁 C．铁钉 3．要增加电磁铁的磁力，下面做法不正确的是（???????）。 A．增加电磁铁的线圈匝数 B．增加串联电池的数量 C．改变电流的方向 4．在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系时，需要改变的条件是（???????）。 A．电池数量 B．线圈匝数 C．铁芯大小 二、填空题 5．通过增加( )、( )的节数等可以增大电磁铁的磁力。 6．电磁铁可以把_________能转化成_________能，下图是探究电磁铁的磁力大小与_________有关的对比实验。 三、判断题 7．电磁铁的磁力大小与电池数量无关。( ) 8．电磁铁磁极的方向和磁力的大小都可以改变。( ) 9．电磁铁的磁力比磁铁的磁力大。( ) 10．与电磁铁相连的电池越多，通过电磁铁线圈的电流越大，磁性越强。( ) 11．改变线圈内通过电流的方向可以增大电磁铁的磁力。( ) 四、实验题 项目化学习过程中，学习小组为研究“电磁铁磁力的大小”设计了如下实验。请根据你对电磁铁的研究完成下列问题。（说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同。） 12．在该系列实验中，可以通过（???????）来判断电磁铁的磁力大小。 A．接通与断开电流 B．小磁针靠近的现象 C．吸起曲别针的数量 13．某同学选取实验①和实验②进行实验，发现实验①中电磁铁能吸起的曲别针数量较多，则能证明( )越( )，电磁铁磁力越大。 14．某同学选取实验①和实验③进行实验，发现实验③中电磁铁能吸起的曲别针数量较多，则能证明( )越( )，电磁铁磁力越大。 15．某同学选取实验①和实验④进行实验，发现实验④中电磁铁能吸起的曲别针数量较多，则能证明电磁铁磁力大小与( )有关。 16．我校三年级同学在做磁铁什么地方的磁力大的实验时，统计各小组数据后产生以下实验记录单。 “磁铁什么地方的磁力大”实验汇总记录表?????三年级 磁铁位置组别 1号点吸回形针数 2号点吸回形针数 3号点吸回形针数 4号点吸回形针数 第1组 13 8 8 13 第2组 12 6 5 11 第3组 12 13 5 12 第4组 12 7 9 13 （1）四组实验中其中有一组明显存在错误，是第( )组。根据实验表上的数据，你认为该小组测量到的数据可能是( )。 （2）根据这个实验我们能够得出的结论是__________。 参考答案： 1．A 铁钉能被电磁铁吸引，塑料杯和铝锅不能被电磁铁吸引。 2．B 电磁铁有线圈和铁芯组成，制作一个电磁铁需要电池、铁钉，不需要磁铁。 3．C 电磁铁通电后具有磁力，且磁力大小可以控制，增加电磁铁的线圈匝数、增加串联电池的数量都可以增大磁力，改变电流方向对磁力大小没有影响，但会改变电磁铁的南北极。 4．B 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。电磁铁的磁力大小还与导线的粗细、铁芯的粗细等因素有一定关系。研究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数的关系时，应用控制变量法，其他量都不变，要改变线圈的匝数。 5．线圈圈数???? 电池 6．?电???? 磁???? 线圈的匝数 7．× 电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。 8．√ 电磁铁的特点之一就是南北极和磁力大小都可以控制，改变电流强度、线圈圈数能够改变磁力大小，改变电池正负极的接法、改变线圈缠绕方向可以改变南北极。 9．× 电磁铁与磁铁的磁力大小，需要看谁能吸引更重的物体。能吸引更重的物体的磁铁它的磁力比较大，因此在没有比较之前，我们无法确定是电磁铁的磁力大还是磁铁的磁力大。 10．√ 影响电磁铁磁性强弱的因素有：线圈的匝数、线圈中电流的大小、线圈中铁芯的形状。线圈的匝数越多，线圈中的电流越大，铁芯越粗越长电磁铁的磁性就越强。与电磁铁相连的电池越多，通过电磁铁线圈的电流越大，磁性越强。 11．× 电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。改变线圈内通过电流的方向可以改变电磁铁的南北极，不会改变电磁铁的磁力大小。 12．C 电磁铁通电后产生磁性，在该系列实验中，可以通过吸起曲别针的数量来判断电磁铁的磁力大小，吸起的曲别针数量越多，说明电磁铁的磁力越大。 13．线圈的匝数?