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这不是我的东西 教学理念 小学1-3年级学生考虑问题并不是很周全，通常以自我为中心，平时看见喜欢的东西随便拿、随便翻别人的东西，以为自己先拿一拿，用一用，然后在还给人家没什么不对。甚至也不排除“忘记归还”的可能性，这样便给同学之间的关系和班级的风气带来了不良影响。虽然孩子们的这种“拿”和“忘”有别于“偷”的行为，但是长久下去，对他们的身心发展将是很不利的。因此，这节心育活动课重点引导学生体会这种不经意地占有他人物品行为的不当之处，并让他们学会正确分清“借”与“拿”的界限。 教学目标 1、 让学生懂得向别人“借”东西与私自“拿”别人东西的区别，懂得如果喜欢一件东西，要通过正当的途径去借用，并能知道如何“借”。 2、 尝试在出现想私自拿走别人东西的念头时，用“语言自我调节”来控制自己的行为，进行自我阻止，改为说一句请求“借用或分享”的话。 、 学会在请求“借用或分享”的要求被拒绝时，“延迟满足”。、 3 4、 体验如果自己心爱的东西被别人偷偷拿走了会有怎样的心情。感悟“不是自己的东西，得到了也会让内心感觉不安”，而内心“满足就是最大的快乐”。 教学重难点 1、 分清“借”与“拿”的区别，学会如何去借。 2、 当出现想要拿走别人东西的念头时如何进行自我控制。 3、 如何将课堂当中的理解、感受运用到实际的学习生活中去， 如何长远让学生形成正确的认知。 教学对象 小学一