《数学史》课程教学大纲.docVIP

数学史课程教学大纲 （History of Mathematics） 学 时 数：32 其中：实验学时： 课外学时： 学分数：2 适用专业：小学教育（数学方向） 一、课程的性质、目的和任务 数学史是教学计划中的一门重要公共基础课，根据对数学专业专科大学生的基本要求和实际状况，以及本课程的教学时数，本课程要大致了解数学历史的发展过程，了解各个时期主要数学家的生平事迹和对数学发展的贡献，掌握重要的数学事件，理解主要的数学理论的形成过程以及历史文化背景，能够以数学的、历史的眼光分析数学发展的内在原因，运用辩证唯物主义的哲学方法剖析数学发展史。对今后从事小学数学 二、课程教学的基本要求 （一）了解中古时期世界各国数学发展的概况 （二）了解中国数学发展的进程 （三）比较详细地把握历史上重大的数学事件过程 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章 数学的萌芽时期 一、古埃及的数学 （一）古埃及的记数制与算术 （二）古埃及的代数 （三）古埃及的几何学 二、古巴比仑的数学 （一）古巴比仑的记数制与算术 （二）古巴比仑的代数 （三）古巴比仑的几何学 重点：古埃及数字的进位制和埃及分数，古巴比仑数字的进位制和契形文字 难点：将分数拆分成埃及分数 第二章 古希腊的数学 一、希腊数学学派与演绎数学的产生 （一）爱奥尼亚学派和演绎证明 （