《学习环境设计与评价》课程教学大纲.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 学习环境设计与评价课程教学大纲 （Design and assess of learning environments） 学 时 数：32 其中：实验学时：0 课外学时：0 学分数：2 适用专业：教育技术学 课程性质、目的和任务 学习环境设计与评价是高等师范院校教育信息技术系一门比较新的专业课程，目前，国内尚无权威的教材，多是从国外直接翻译过来的版本。希望通过本课程的学习，使学生了解到当今有关学习科学最新研究成果与发展动向，了解该领域的一些新动态，进一步加强对本专业的认识。 二．课程教学的基本要求 （一）、掌握有关学习的基础理论； （二）、以学生为中心的学习环境的界定； （三）、掌握以学生为中心的学习环境的设计； （四）、熟悉情境学习与情境认知的内涵和特征； （五）、清楚学习环境设计和教学设计的饿主要区别； （六）、了解学习环境评价的模型及评价体系。 三．课程教学内容、重点和难点 绪论 一、学习环境设计的基本含义 （一）从心理学角度的分析 （二）从教育技术角度的分析 （三）学习环境的定义的百人百色 二、学习环境设计的歧义性。 （一）从教师决策的角度 （二）从技术的角度 （三）从新学习观的角度 重点：学习环境设计的基本含义。 难点：学习环境设计的歧义性。 学习理论