教学设计与教案的区别.docVIP

教学设计与教案的区别 一、指导思想上 教案是“课堂、教师、教材”为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容。教案的编写很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练（双基），强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位，这样常导致的后果是便于学生的知识增长，而不利于他们的能力培养。 教学设计不仅重视教师的教，更重视学生的学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想，所以对学习者进行特征分析是教学设计不可缺少的步骤，体现了现代教学理论的鲜明性。它强调学生主体地位，注重学生学习能力的提高。 一般来说，教师教学设计应该是教师教案的理性反映，如果说教案着重于写“教什么”，“如何教”的话，则教学设计应该是着重于从教学理论上去叙述“为什么这样教”的问题。 二、结构上 教案一般包括教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、 教学工具、教学时间、教学内容和步骤( 教学进程) 以及教学 后记等构成元素，这其中就包含了组织教学复习、新授、练习巩固、布置作业等五个大致环节。 教学设计可以包括教学目标的制定、学习者有关的分析、 教学内容的分析与组织、教学策略与媒体的运用、教学的评价 等构成元素。 1.“教学目的”和“教学目标” 教案用“教学目的”，是由教学大纲确定了的，它规定了教学任务的上限，比较抽象，可操作性差