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核心素养下教学目标的书写探究 课标要求从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，关于教学目标的书写也发生了很大的变化。教学目标的书写受教材内容、学情的影响。下面以人教版八年级物理下册“力”为例来对比学习。 双基教学目标 (1) 知道力的概念和力的单位。 (2) 知道力的作用效果。 （3）知道力的三要素，会用示意图表示力。 （4）知道物体间力的作用是相互的。 三维教学目标 1、知识与技能 (1) 知道力的概念和力的单位。 (2) 知道力的作用效果。 (3)知道力的三要素，会用示意图表示力。 (4)知道物体间力的作用是相互的。 2、过程与方法 (1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。 (2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3、情感、态度与价值观 (1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 (2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 基于核心素养的教学目标 表述1： 1.通过列举生活实例、实验等活动，经历对物体相互作用过程的分析，亲身体验归纳概括表述力的概念，感受物理与生活的密切联系。 2.通过实验，认识力的作用效果，体会实验研究物理问题的方法，培养实验探究的意识。 3.通过动手体验感受影响力的作用效果的因素，归纳出力的三要素；会画力的示意图，体会这种将抽象、复杂问题形象化、简单化的方法。 4.利用生活经验，体会物体问力的作用是相互的。 5.通过展示举重、划船