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物理科学探究——生活篇以化学为例 由于疫情在家上网课，在抽屉里发现一瓶以前在药店里买的酚酞片，就想领着孩子做个化学实验，让她体验一下科学探究的乐趣，培养孩子从小养成良好的科学态度。 我从到厨房发现了好多器材：食用碱、食用白醋、玻璃杯、筷子、温水。 首先指导她把酚酞片放到盛有温水的杯子里面，用筷子搅拌使酚酞片充分溶解。接着放入纯碱面，瞬间让她惊呆了，溶液一下子变成了“火龙果汁”的颜色。 然后我又问她如果现在你把白醋倒进去还会有惊喜吗？随后她又把白醋倒进去，结果傻眼了没有任何的变化！ 我问她是实验本身就没有现象呢？还是我们操作有问题？我试问她是不是哪些物品放多了?我建议她把“食用碱”少放一点点，她思考了一下采纳了我的建议，把溶液倒了重新进行了一次实验，结果溶液还是变成了“火龙果汁”的颜色，当她再次倒白醋的时候很紧张，倒进去的瞬间果然惊喜再一次的出现，“火龙果汁”不见了又变成了原来溶液的颜色。很兴奋！ 指导她探究了试剂过量实验，在向红色溶液加醋的过程中还探讨了酸碱中和，通过探究分析得出使酚酞试液遇碱性溶液变红，遇酸性或中性溶液不变色。还发现溶液碱性越强颜色越深。 上面的探究实验室一个没有化学知识小学生的操作，试想如果换成一个有化学基础的九年级学生效果肯定会更好吧！其实通过这个探究实验可以让学生学到的化学知识有： 1.酚酞溶液遇到碱性