核心素养：“物理观念”到底怎么理解.docxVIP

核心素养：“物理观念”到底怎么理解 物理学科核心素养的四个维度是：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。通过多次的研读新课标关于核心素养的四个维度，就是不能真正从本质上理解内化。我通过多次研读、查阅资料、结合自己的教学终于有了新的认识，和大家分享一下，有不当之处请批评指正，在此表示感谢！本文只对“物理观念”进行分享。 ? 课标原文：物理观念是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等内容的总体认识，是物理概念和规律在头脑中的提炼与升华，是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。 ? 物理观念中“观念”一词的意思是思想意识。那么物理观念也可以理解为“物理思想”“物理意识”，这样理解起来就比较简单了。 ? 通俗来讲就是：学生通过物理课程的学习，把物理概念和规律在头脑中提炼、升华，遇到自然现象和生活实际问题，第一时间想到用物理学知识来解释、解决现象和问题的意识。这就是学生的物理观念。 注意：物理知识≠物理观念 ? 比如学生知道“力的作用是相互的”，是不是就说明学生已经形成了物理观念，答案肯定是不一定。怎样判断学生是否形成物理观念呢？ ? 如果只是记住这句话，不会或没有解释自然现象和生活实际问题的意识，那只能说背会了一个物理规律而已，不能说形成了物理观念。 ? 与之相反如果学生通过科学思维、科学探究的过程掌握了力的作用是相互的，在此基础上进行了提炼升华，理解掌