清华版三年级上册《航天梦喜圆》教案新部编本普惠乡中心学校孙晓晓.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 清华大学第一版社第一版的小学三年级（上）信息技术第二单元第5课 航天梦喜圆—“形状”与填补工具 执教者姓名：孙晓晓 内容剖析： 本课选自清华版三年级上册信息技术第二单元第 5课《航天梦喜圆——“形状”与填补 工具》，这是认识“绘图”程序的第一步，更是此后使用“绘图”程序进行创作的基础。这 一课主要让学生初步认识绘图程序， 主要难点是用“形状”工具画火箭发射场面。 本课教课 设计第一让学生认识并掌握怎样启动、 退出绘图程序，认识绘图程序界面及构成， 怎样调整 画布大小，而后在此基础上以画矩形、 画椭圆为中心的实践操作课。本节课主假如学会矩形、 椭圆的使用方法以及培育学生发掘内容深处的能力， 目的是关注每个学生的研究、 审美等综 合能力的发展。 教课目的： 知识与技术 1）经过“绘图”，初步认识程序和程序窗口。 2）能画出矩形、三角形、圆角矩形等图形。 3）经过教材所示的方法画出“火箭”。 4）会保留文件。 过程与方法 经过绘制“火箭”图形的过程，培育学生正确使用绘图工具的习惯。 感情态度价值观： 激发学生的学习兴趣，产生学习动力，培育学生敢于试试创新的精神。 教课重难点： 要点：会用“形状”与填补工具画出“火箭”图形。 难点：在绘制“火箭”图形的过程中，掌握组合图形的方法。 学情剖析： 三年级的小学生因为各种原由，对技术操作能力和对“信息”的意识及感情大不同样， 但是教材是一致的，从某种程度上讲没法照料到不一样学生的个性化需求，所以我采纳小组合作来解决学生的个别差别，经过小构成员互相帮助，互相协作，达到共同提升。教课准备：中国航天事业的成功图片资料、ppt 课时安排：一课时 教课流程： 教课环节 教师活动 学生活动 展现火箭图片，教师以讲话形式 介入。 师：同学们，我国的载人航天 事 业获得了令世界瞩目的进步， 一 创建情境， 先看图片，通 枚枚运载火箭拔地而起，把神舟 导入新课（2分 过与教师的对 飞船送入太空，看到这些，你们 钟） 有什么感想呢？能否想将看到 话，认识本课 学习目标 的全部用电脑绘制出来呢？那 接下来我们就共同来研究怎样 绘制火箭吧！ 引出课题：航天梦喜圆——“形  设计企图 经过图片与讲话形 式切入主题，既能 吸引学生的眼球， 又能惹起学生极大 的求知兴趣，产生 学习动力，有益于 睁开讲堂教课。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 引入任务，知识铺垫（6分 钟） 任务研究， 自主学习（20分 钟）  状”与填补工具 任务：绘制《航天梦喜圆》作品。 依据步骤（单 1、认识“绘图”程序。 击“开始菜单”, 教师教师利用PPT展现启动“画 在“全部程序” 图”程序的步骤； 中找到“附 2、在程序窗口翻开以后，同时 件”，翻开“画 提出问题：窗口的基本构成部分 图”软件）自 有哪些？在学生回答下列问题的过 己找到并打 程中，适合地介绍它们的功能， 开；并自学课 为此后同学们使用绘图程序奠 本，回答教师 定基础。 提出的问题。 1、教师出示“火箭图”； 1、以小组合作 2、教师示范画出火箭“箭身和 议论的形式， 底座”； 察看剖析构成 3、“火箭”图形的组合，这是本 “火箭”的基 课的难点。在这里重申两点：① 本几何图形； “透明选择”工具的使用，免得 2、在教师示范 学生在操作中将图形的背风景 绘制火箭“箭 一同拖拽过去，造成组合图形的 身和底座”时， 麻烦；②在组合火箭整流罩中的 学生记录要 矩形与三角形时，因为“透明选 点，并利用同 择”工具的使用，使得三角形的 类知识的规 顶角展现出来。我们能够使用 律，画出火箭 “橡皮擦”工具，将这点瑕疵擦 整流罩和捆绑 除去。 助推火箭。 4、利用“颜料桶”工具为火箭 3、学生将绘制 图行填补色彩； 好的“火箭” 5、拓展练习。绘制“火箭支架”。分体进行组 6、将绘制好的《航天梦喜圆》合；  这一环节培育了学生的自主研究能力，在明确了学习目标后，让学生在不停的研究中获得新知。 这一环节培育了学 生的察看剖析能力 和着手操作能力。 碰到问题可经过小 组议论或向老师寻 求帮助。 保留在自己的文件夹里或桌面 4、填补“火箭” 上。 色彩。 5、电脑水平较 好的同学达成 “火箭支架”。 6、保留《航天 梦喜圆》作品。 集体回想在制 作的过程中容 知识概括全班沟通，教师概括