第二节弹力教学设计新部编版—乐都一中分校马得才.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 第二节 弹力（第一课时）教课方案 日期： 2014年11月 11日 学校 乐都区第一中学分校 姓名 马得才 学科 高中物理 职称 中学二级 课题 弹力（第1课时） 知识点 弹力产生原由及条件 弹力表示图画法 教授年级 高一年级 教课目的 知识与技术： （1）知道常有的形变，经过体验认识物体的形变，弹性形变及弹性限 （2）知道弹力产生的原由和条件 （3）知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力 （4）会剖析弹力方向，能正确画出弹力的表示图过程与方法： （1）着重感性认识与理性认识的联合 （2）增强学生从生活从合作议论中渐渐养成边察看边思虑的学习习感情态度与价值观： （1）经过学生参加体验及合作学习增强学生团结意识 （2）经过学生着手画受力表示图培育学生的认真察看，认真思虑的教课要点难点教课要点： （1）弹力产生的条件 （2）压力、支持力、绳的拉力的表示图画法 教课难点： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan （1）弹力的产生原由 （2）压力、支持力、绳的拉力的表示图画法 学习者剖析 学生基础相对较差，关于知识的感性认识比较浅显，对问题的思虑意 （开端技术） 几乎没有，教师指引后能相对较好从心理进行学习的学生相对较少， 以在教授物理的同时，第一做的是做人教育，其次要从语文、数学等 面进行基础知识增补后方能进行物理教课，学习意识比较淡漠。 主要技术工具 利用鸿合白板软件制作的课件，FALSHMX8制作的弹力产生的动画 及教课资源 参照资料 《鸿合白板软件使用说明书》，《高中物理必修1教材及教师参照书》 化设计学生用书》 教课流程： 弹性形变， 研究弹力产 弹性、形变 弹性限度 生原由 弹力能否存在弹力弹力产生条件 弹簧弹力轻绳拉力支持力压力 注：弹簧弹力第 画弹力表示图 2课时 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 一.弹力的产生 1)由学生举出生活中有 ）学生由学生举出生 ）物理源自生 1 1 关弹性和弹力的例子进 活中相关弹性和弹力 增强学生参 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 行细化、整理 的例子 识 2）经过对学生举例剖析 2）利用多媒体 让学生知道：形变、弹性 示弹力与形 3）教师利用多媒体举四 2）经过教师展现的多 关系，让学生 个例子，让学生对弹性形 媒体所举例子，理解 对弹力的感 变，弹性限度的理解 弹性形变，弹性限度 识，利于物理 4)利用多媒体演示物体 3）经过演告知道弹力 成立 发生形变与弹力的关系 的产生原由 5）由学生概括弹力的产 4）经过学生参加深入 3）培育学生思 生原由及条件： 思虑并议论形成弹力 能力及合作 弹力产生在物体恢复形 产生的原由及条件 意识 变时，弹力的产生需要满 足两个条件：接触、弹性 形变 二.弹力能否产生 1）教师利用多媒体展现 ）在白板上判断有无 ）裸露学生认 1 1 四个物体情境，由学生判 弹力，若存在画出其 存在的问题， 断弹力能否存在 方向 印象，并予以 2）对学生计在的问题进 行仔细解说，达到教课目 标 三.弹力的方向及 1) 经过实例帮助学生理 1 ）经过实例理解压 ）经过学生上 1 表示图画法 解压力、支持力、绳的拉 力、支持力、绳的拉 板绘图，易于 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 力都属于弹力 力都属于弹力 学生对弹力 2）利用多媒体给出多个 2）学生在白板上直接 的认识 物体让学生进行剖析，画 画出弹力方向 2）让其余学生 出弹力的方向力争达到 3）让其余学生找寻错 找错误并改 教课目的 误并进行更正，有错 以最大程度 改之鼓舞，无错夸奖 全部学生参 习，有助于习 成和兴趣培育 四．此外部署讲堂 部署优化设计上的讲堂 学生达成优化设计课 查验当堂学 作业画出物体的弹 作业实时评论 堂作业 果 力 课后反省：（1）学生对弹力产生的原由从认识和理解上都存在误区，应增强剖析 2）弹力的方向是学习的要点，也是高考高频考点一定过关，有助于此后教课工作开 3）对学生所画的弹力表示图作业宜面批，实时指犯错误纠正 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰