六下教学计划英语.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六下教学计划英语 六下教学计划英语 第一篇 一、指导思想  国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。  二、学生分析：  六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心进展方面的特别性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。  三、教材与课程标准执行状况分析：  该教材是外研社根据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国教育出版机构共同推出的中国第一套中小学英语教材。本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：  1、培育学生语感和节奏感。  2、提高发音正确性。  3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。  四、教育教学目标与任务：  1、教育教学目标：  ①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。  ②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完好的语句;  ③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。  ④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。  2、教学任务：实现及格率到达80%以上，优秀率20%ldquo;有备而来ldquo;四位一体〞，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。  ③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维能力，要培育学生敏捷运用语言的应变能力。  ④进一步培育阅读能力。阅读能力的培育是英语教学的又一重点。阅读能力的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。  ⑤大力加强对新课程、新标准的学习和讨论。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维能力、进展独特和提高人文素养的过程。  ⑥重视学生良好学习习惯的培育。重视对学生仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。 六下教学计划英语 第二篇 一、新课标对本年段要求  二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参与、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、风俗。  语言技能二级目标  听：  1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；  2、能听懂简洁的配图小故事；  3、能听懂课堂活动中简洁的提问；  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。  说：  1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；  2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；  4、能在教师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。  读：  1、能认读所学词语；  2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；  3、能读懂教材中简短的要求或指令；  4、能看懂贺卡等所表达的简洁