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平行四边形性质2(教案) 2.2.1《平行四边形的性质》（第二课时） 一、教学目标： 1. 掌握平行四边形的对角线互相平分的性质； 2. 能够运用该性质进行相关的论证和计算。 二、教学重点和难点： 本课重点：平行四边形的对角线互相平分的应用。 本课难点：平行四边形对角线互相平分的探究。 三、教学过程： （一）激趣设疑，引入新课 教师通过一个故事情境引出问题，让学生思考老人分地是否合理，并明确学习任务。 （二）合作探究，得出性质 学生合作探究，通过口述证明过程，归纳出平行四边形的对角线互相平分的性质，并用符号语言和文字语言表示出来。 （三）应用新知 通过例题的讲解和分析，让学生运用新知解决问题。 （四）练习巩固 练习题目的设计旨在巩固所学知识和提高解题能力。 （五）课堂小结 教师对本课所学知识进行小结，让学生对所学知识有更加深刻的理解和掌握。 这两节课我们学到了如何求解平行四边形的各种属性。我的收获是更加熟练地掌握了平行四边形的相关知识。 （六）课后延伸 给定平行四边形ABCD，其中AB=10，AD=8，AC⊥BC。我们需要求出BC、CD、AC、OA的长度，以及平行四边形ABCD的面积。 首先，我们可以利用勾股定理求出AC的长度。由于AC⊥BC，因此AC和BC构成一条直角边，而AD是另一条直角边。根据勾股定理，可得AC的长度为√(AD2+CD2)。又因为AD=8，所以我们只需要求出CD的长度即可。根据平行四边形的性质，CD=AB=10。因此，AC的长度为√(82+102)=√164≈12.81。 接下来，我们可以利用平行四边形的性质求出BC和CD的长度。由于ABCD是平行四边形，因此BC和AD平行，CD和AB平行。又由于AB=CD=10，因此BC和AD的长度也相等，设为x。根据勾股定理，可得OA的长度为√(x2+64)。又因为OA和AC垂直，因此OA和AC构成一条直角边，根据勾股定理，可得OA的长度为√(AC2-x2)。将两个式子相等，可得x=6。因此，BC和CD的长度均为6。 最后，我们可以利用平行四边形面积公式求出ABCD的面积。平行四边形的面积等于底边长度乘以高。由于AC和BD互为对角线，因此平行四边形的高等于AC的长度，底边长度等于AB的长度。因此，平行四边形ABCD的面积为10×12.81=128.1。 综上所述，平行四边形ABCD的各种属性如下：BC=CD=6，AC≈12.81，OA≈9.8，面积≈128.1。