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高中校本课程实施方案 高中校本课程实施方案 中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要试行国家课程、地方课程与学校课程，即实施“三级课程”的设想。为全面推进素质教育，落实教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试行修订稿）》，特制定本方案。 一、确定校本课程的总体目标 本方案的总体目标是培养学生具有良好的品德修养、意志品质和高尚的人格；在合作中学习，提倡取长补短互帮互助；培养良好的学习方法和学习习惯；培养学生的科学态度和科学精神；掌握一项运动技能或健身技能。 二、校本课程的总体结构 根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试行修订稿）》的规定与要求，结合本校实际情况，学校课程发展委员会拟定了学校高中阶段三年的课程计划，校本课程划分为必修课程、任选课程两大类，以课堂教学、综合指导、实践活动等形式进行实施。计划从2001年入学的高一年级开始实施。 三、2003级鞍钢高级中学课程计划 高一高二 | 课程类别 | 国家地方课程必修课 | 每周必修总课时 | | --- | --- | --- | | 德育课程 | 60 | 30 | | 必阅读写作技能 | 1 | 1 | | 选英语听说持能 | 11 | 11 | | 课心理辅导 | 0.5 | 0.5 | | 校周课时总量 | 33 | 33 | | 人文素养类 | 40 | 40 | | 科学素养类 | 任选 | 40 | | 身心健康类 | 任选 | 40 | | 生活技能类 | 任选 | 40 | 高三 | 课程类别 | 课程数 | 每周课时 | 学分 | | --- | --- | --- | --- | | 必修课 | 5 | 50 | 10 | | 任选课 | 2 | 10 | 2 | | 科学素养类 | 任选 | 2 | 2 | | 人文素养类 | 任选 | 2 | 2 | | 身心健康类 | 任选 | 2 | 2 | | 生活技能类 | 任选 | 2 | 2 | | 周课时总量 | 40 | 50 | 20 | 四、课程说明 1、每周按5天安排教学，周活动量为40课时，每课时45分钟。 2、必修课课程为学生必选课程，任选课程由学生自由选择，但每位学生至少选两门课程。 3、每位高中毕业生所学校本课程的最低学分为50分。 4、科学素养类：如计算机应用、环境科学、生命科学、现代工业科技、数学、物理、化学定律与研究方法。 5、人文素养类：中国文化选讲、文学欣赏、演讲与辩论、异国风情、鞍钢发展史、新闻采访写作等。 6、身心健康类：如心理辅导、篮球、排球、乒乓球、足球等。 7、生活技能类：声乐、摄影、书法、美术、绘画等。 五、校本课程实施 本课程方案确定后，要对教师进行适当培训，培训内容主要集中在课程的知识与技能方面。 申请开设校本课程的教师写出一份简要的《课程纲要》，交学校课程发展委员会审定，审定后列入《选修课科目目录》，提供给学生选择。如果选修该门课程的学生人数少于15人，则该选修课予以取消。 六、校本课程的考核。 根据学生的学习表现，鞍钢高中将校本课程的成绩分为A、B、C、D四个等级，其中D为不合格。不合格的学生无法获得该门课程的学分，而未达到50分的学生则无法毕业。 鞍钢高中制定了研究型课程管理条例，旨在规范校本课程管理，以适应校本课程体系的需要。该条例适用于高中新课程标准的年级。如果本条例的内容与上级有关规定抵触，以后者为准。 校本课程是学校根据学生实际需求设定的课程，它与国家、地方课程一样是鞍钢高中课程结构的组成部分。但校本课程更加突出学生的实际需求和提高学生的综合素质。学生在教师指导下进行开放式、探究式的学习，鼓励学生在自主选择学生的基础上，围绕某些课题或专题进行学习。 校本课程不进行考试，但要考核学生参加活动的次数和质量。指导教师负责记录学生的学习情况，学生需要记录活动内容在校本课程学习综合记录表上。每个课程结束后，学生需要提交论文、作品或制作、发明、产品等成果，以及学习过程中的有关材料。指导教师对学习过程和学习成果进行分析和评价。评价分为A、B、C、D四个档次，其中D为不合格。每完成并合格12~16课时内的课题，学生可以获得学分。出勤需达到3/4以上学时，否则不记学分。在高中期间，学生需要完成一定数量的学分。 学校对学习成果进行评比和奖励。优秀作品汇编，向有关部门介绍、推荐、发表。每学年组织一次优秀作品成果报告会。 校本课程的学习工作由教务科统一管理，年级组组长协助做好各项工作，各班学习委员负责本班校本课程的学习工作。每学年末，教务科组织学生提出课题并汇总，由学校课程领导小组审核，挑选出可行性课题供指导教师和学生选择。各科每一位教师需要积极开展校本课程的研究，每学年初给教学实际提供2~3个校本课程方案，报教