小学数学人教课标版六年级上册百分数的认识 公开课.docxVIP

六上《认识百分数》教学设计 教学内容：人教版教材六年级上册第六单元第1课时 教材分析：“认识百分数”是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行学习的，认识xxxx小学生数概念认识的又一次拓展，教材首先从几个不同的角度选取了学生熟悉的百分数，在此基础上，引导学生结合实例解释每一个百分数的具体含义，并概括百分数的意义，最后说明百分数的写法。 学情分析：学生在生活中或多或少都见过百分数，能够读写百分数，从学生前测结果来看，大部分学生对百分数的认识只停留在形式上，对百分数意义的理解尽管能联系分数的意义进行描述或根据自己的直觉给出理解，但都不够清晰。特别是和分数的联系和区别不能清晰的表达。 教学目标： 1.在具体情境中，理解百分数的意义，体会引入百分数的必要性，会正确地读、写百分数。 2.经历从实际问题中抽象出百分数意义的过程，培养学生探究归纳能力。 3.使学生理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的比较关系，培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力。 教学重点：百分数意义的理解。 教学难点：百分数与分数、比的联系与区别。 教学过程 一、实际生活中初识百分数。 1、揭题。 2、生活中你见过百分数吗？哪儿见过？ 3、阅读5则信息，找找你心目中的百分数。 （1）目前，我国儿童青少年近视人数逐年增加，近视率高居世界第一。患近视的小学生约有36%。 （2）10月16日，神州十三号载人飞船发射取得圆满成功，从神州一号到神舟十三号的人造卫星的发射，成功率达100%，位居世界第一。 （3）目前，中国5G产业已处于全球第一梯队，4G的网速只有5G的 。 （4）鲜果园新进一批苹果重 吨,已经卖了其中的。 （5）截止11月12日，乌牛第一小学六年级学生完成新冠疫苗接种人数达81.9%。 指名反馈。 师：你是怎么知道这些是百分数的？（%） 小结：很好，同学们都能根据数的形式找到了自己心目中的百分数。（读百分数） 二、理解百分数的意义。 1、静静地想一想这些百分数都表示什么意思呢？ （1）目前，我国儿童青少年近视人数逐年增加，近视率高居世界第一。患近视的小学生约有36%。 （2）10月16日，神州十三号载人飞船发射取得圆满成功，从神州一号到神舟十三号的人造卫星的发射，成功率达100%，位居世界第一。 （5）截止11月12日，乌牛第一小学六年级学生完成新冠疫苗接种人数达81.9%。 2、理解36%的含义 （1）目前，我国儿童青少年近视人数逐年增加，近视率高居世界第一。患近视的小学生约有36%。 师：你认为36%表示什么意思呢？ 36%还可能表示哪两个量比较的结果？ 解读两则含36%的信息，比较中理解36%的含义。 3、借助3则信息，理解百分数的含义。 师：学到这，现在你认为什么是百分数？ 板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 小结：通过对信息的进一步解读，我们从意义上更深刻地认识了百分数。 4、用对百分数的新认识，重新解读信息。 根据我们对百分数的新认识，找找一开始被我们PK掉的信息里，还有没有藏着百分数？ （3）目前，中国5G产业已处于全球第一梯队，4G的网速只有5G的 。 （4）鲜果园新进一批苹果重 吨,已经卖了其中的。 学生找后反馈并提问：为什么你认为是百分数？而吨不是？ 改写：27% 读法：百分之二十七 表示4G的网速和5G的网速之间的关系，它为什么不是百分数？你有办法把它变成百分数吗？（1.6% 百分之一点六） 5、厘清和分数、比的关系 有人说：百分数是特殊的分数，你知道它特殊在哪儿吗？（分母是100，表示两个量之间的关系，不能表述具体的数量。） 百分数是特殊的比，你知道它特殊在哪儿吗？（后项为100） 6、选择合适的数填空。 150%? ? 60%? ? ? ? ? ??55%?? 98% （1）六（1）班有50人，男生多一些，占全班的（ ），男生是女生的（ ）。 （2）小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（? ??? ）。 （3）一条绳子长（ ）米，已经用了将近一半，还剩下（? ?）。 三、百分数的应用 既然有了分数表示关系和具体的数量，又有了比表示两个量之间的关系，为什么还要有百分数呢？ 师：看到这三种果汁，你会选择买哪一种？你怎么一眼看出它是纯果汁呢？ 师：看到这组数据，你又想说什么呢？ 师：这是我国的陆地地形分布图，我国的陆地地形以什么为主？ 现在，你觉得认识百分数有什么用？（方便比较大小） 四、巩固提高 1、选一幅图表示果汁含量30%。 30%果汁uozhi 30%果汁uozhi 2、完成作业本第50页第3题。