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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 历史学期教学计划高一 历史学期教学计划高一 第一篇 一、教材分析  高一上学期把历史作为政治文明的必修课来学习，主要表达了人类社会和政治进展过程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济和文化活动亲密相关，互相作用。了解中外历史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探究他们在人类历史进程中的作用和影响，学习必要的历史经验和教训。  二、学生现状分析  今年在16级，7级，8级，94级教历史教学。通过初步的接触和了解，发觉学生的历史基础比较薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，总是把历史当成“副科〞，很少重视。  三、本学期的教学目标  1、学问和能力目标：通过学习，了解重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会进展的基本规律；  2、过程和方法：学会收集政治活动的数据，进行初步归纳和分析；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、进展和历史影响，理解政治变革是社会历史进展中诸多因素共同作用的结果，能够科学地评价和解释；  3、情感、看法、价值观：理解从_____到民主、从人治到法治是人类社会漫长而困难的历史进程，为社会主义政治文明建设确立人生理想。  四、工作措施  1、加强学生基础学问质量，提高学生学问应用水平  要牢牢记住课程标准要求的基础学问，精确理解。要留意如何把基础学问的学习与复习中的特别问题和热点问题联系起来；需要讨论如何整合教材，如何加强三大必修模块内容之间的嫁接与连接，如何整合选修模块与必修模块之间的连接；要讨论让学生脚踏实地地把握主要历史学问的方式方法，做到记忆坚固、理解精确、应用敏捷。  2、加强学生分析问题和解决问题的学习能力的培育  针对学生在学问转移能力、有效信息提取能力、思维能力和考试能力等方面存在的诸多问题，应采取有效措施  〔1〕讨论如何落实问题意识  〔2〕讨论如何提高学生的理论理解能力，即学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题和解决问题，使学生把自己的理论观点转化为理解历史的思维方法，全面辩证地分析历史问题。  〔3〕讨论实施历史思维能力的培育和训练应当采取什么措施和方法，即如何将各种能力培育与具体的历史学问和肯定的方法技能相结合；如何将能力培育融入教学、测试等环节和各种教学活动中，使能力培育内容有针对性、有方法性、有规律，以期有效提高学生回答历史问题的基本能力。  〔4〕讨论培育学生从材料中提取有效信息和答题能力的措施和方法，使学生正确理解材料信息的含义；能精确总结提取有效信息；用学问解决新问题的能力。  3、加强学生写作答案的规范化  初步设想通过教师明确要求、样本展示、个别指导、截止日期四个环节，开展强化学生写作答案的规范性培训。  通过采取各种有效措施实现三个教学目标：  一是放慢脚步，夯实基础；  二是整理线索，搭建结构；  第三，注重能力，符合高考。  在今后的教学工作中，应以提高课堂教学效率为目标，全面整合教材，优化教学模式，帮助学生在提高综合素养的基础上，提高历史学科的学习能力和综合探究能力。  五、职业成长计划  这学期我们继续努力学习，广泛涉猎学科、现代教育技术、教育理论、教学理论和学生管理理论，主动参与各种学习和培训，对素养教育和高效课堂有了更清楚的认识，主动参与教学和科研改革，并将成果付诸教学实践。 历史学期教学计划高一 第二篇 一、指导思想：  新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主进展；针对这一新形势，我们提出了“培育具有中国灵魂、世界目光的现代人〞这一口号。要培育这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。  高中历史新课程这一高中历史教育的试验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，主动摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。  二、学生状况分析：  高一年级共六个班近三百四十