人教版新课标体育与健康大单元作业设计 三年级上册 《足球》学案.pdf

小学体育与健康单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 体育 三年级 第一学期 人教版 足 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 颠 (1) 第2课 课时信息 颠 (2) 第3课 2 3 脚背正面运球（1） 第4课 4 脚背正面运球（2） 第5课 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版） 》（以下简称《课 程 标准》 ）中属于 “水平二运动技能——足 ”项目。教学中，教师要帮助学生 形成 以下重要概念和能力。 ◆积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； ◆基本掌握并运用足球颠球、脚背正面运球等技能； ◆发展以协调性、灵敏性、平衡能力和速度素质为主的身体活动能力； ◆通过足球技能的学习，培养学生良好的组织纪律性和团结协作的精神，形成良 好的体育道德。 （二）教材分析 1 1.足球教材内容价值 小足球运动是广大少年儿童所喜爱的体育项目，对它有浓厚的兴趣，通过学习 小足球，不仅能发展学生的奔跑、耐力、灵敏、协调、反应等能力， 促进他们的 发育， 增强体质，而且有助于培养他们勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信， 促进心理健康。 2.足球教材的设计思路 在小学基础上，本年级选编了基础技术、足球游戏、足球游戏比赛作为主要教 学内容。以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》 中 关于水平二足球教学的相关内容，遵循水平二学生的认知规律以及身心发展的规律， 以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过足球内容的学习，努力激发 学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过足球游戏比赛，培养他们 勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。 3.足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的颠球、运球等 技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容， 也可针对足 球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版足 球比赛。 （三）学情分析 三年级学生模仿能力强、好奇心强、个性突出、体育活动热情高的身心特点， 有很强的求知欲和表现欲。足球是小学生喜爱的一项球类运动。此阶段学生主要以 进一步发展球性和基本运控技能练习为主。本单元通过多样的活动游戏来激发学生 的学习兴趣，通过各种颠球游戏和运球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参 与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练 习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的 学习目标。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.通过熟悉球性、踩球、拉球、颠球、运球技术的学习，能在游戏和比赛中 运用所学的基本技术，了解足球运动的锻炼价值，形成对参加足球运动的兴趣和爱 好。 2.通过足球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，增强体质，发 展学生的全面发展。