角色与角色适应评估34页PPT.ppt

角色与角色适应评估1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。角色与角色适应评估角色与角色适应评估1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第二节角色与角色适应評估 饼人:雷艳花 霄 　　语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文学科的工具性特点决定了它是学习其他?W科的基础，语文学科的人文性特点决定了它全面而深刻地影响着学生的人生观、世界观、价值观。因而，语文被称为基础教育的基础。小学阶段的语文学习，将对学生其他学科的学习以及终身发展起到重要的奠基作用。研究小学生的语文学习方法，分析其存在的问题，提出有针对性的改进策略，对于改善小学生语文学习的整体效果、提升小学生的语文素养，具有极强的现实意义。 　　一、问题的提出 　　学习科学认为，任何学习都是学习者积极主动内化的过程，因而学习者是否具有主动学习的意愿，是否掌握了自主学习的方法，显得尤为重要。由于成长环境、师资水平以及周围社会环境的不同，农村小学生与城市小学生在语文学习上有天然的区别。本研究以农村小学生掌握的语文学习方法作为研究对象，从识字与写字、阅读、习作、口语交际等方面对其做综合考量，分析农村小学生语文学习方法存在的问题，探索提升农村小学生语文学习方法的策略。 　　二、提升农村小学生语文学习方法的策略 　　1.关于识字写字学习方法。根据语文学习的具体内容，在汉语拼音学习上，应以喜闻乐见的形式让学生在轻松的氛围下掌握拼音这个工具，可以通过做游戏、讲故事等方式让学生学习和记忆拼音；在记忆字形时，尽量联系学过的偏旁部首，关于和字，通过加一加、减一减、换一换的方法，把新旧知识联系起来，这样对比记忆有利于扩大识字量：在写字方面，可以引导学生认真观察字的间架结构，各部分的比例，使学生通过临摹字帖、不断比较练习的方式，逐渐写得一手好字。当然，这对教师的书写能力也提出了更高的要求，即教师不仅要教会学生写字，而且还要能够以恰当的方式教会学生写好汉字。 　　语文的趣味性很多，如《水调歌头》这类优美的古诗词都改编为乐曲，让学生可以把古诗文与音乐结合起来进行阅读，得到有趣学习过程的同时，印象必然也更加深刻，同时，学生对于音乐也会产生锻炼，一举两得。 　　3.关于写作学习方法写作。学习方法的提升，主要是具体的写作方法的训练和爱好写作的兴趣的培养。其中包括一些必要的词句的积累、一定量的仿写练习、三大表达方式的反复训练及熟练应用、良好的写作习惯的养成，还有使学生养成人人写日记的习惯。日记是日常练笔的最有效形式，坚持写日记不仅能够锻炼学生的语感，而且可以锻炼学生写作的思维，陶冶学生的性情。有了良好的兴趣和恰当的方法，学生就能热爱写作、乐于写作。当然，还需要培养学生在日常学习中多观察生活、多体悟人生，多到自然中去游历，为写作积累素材，使文章有物可写，有话可说。 　　4.关于口语交际学习方法。口语交际是新世纪以来才被我们重视的一项语文学习内容，它在人的发展过程中越来越扮演重要的角色。如何让小学生从小就掌握良好的口语交际的方法呢？首先是培养学生敢于当众说话、乐于当众说话：其次要培养学生能够不断丰富谈话内容，指导学生多看书、看报，多听广播、听见闻，并把相关内容及时地充实到谈话内容中；再次是帮助学生快速理清说话思路，指导学生能够按照一定的逻辑顺序，借助一定的连词，将说话内容连贯地表达出来：最后让学生养成良好的口语交际的礼仪，比如善于倾听、适时回应和关注、适当引出新话题，等等。 　　这些具体的方法，可以帮助小学生从小就喜爱与人交流，并善于与人交流。当然，提升农村小学生的语文学习方法不是一蹴而就的事情，需要教师在平时的教学中付出艰辛的努力才能初见成效。另外，改善农村小学生的语文学习方法，还要针对农村学生起点低、环境差、农村生活经验丰富的特点，有针对性的进行，既要有对全体学生的一般性指导，也要有因材施教的个别