达拉特旗第四小学136德育工作模式.docxVIP

达拉特旗第四小学 136 德育工作模式 “136 德育模式” 达拉特旗第四小学 2015 年 9 月 20 日 （二）“3”是倡导“三全”德育体系。 “三全”即全员参与、全科渗透，全程评价。 （三）“6”是完成“六项任务”。 1、德育导师行动——全员育人；德育导师行动具体工作是： 对学生进行思想引导，解决动机和方向问题。具体要求：导师对受导学生每周一次思想问询，有对学生正面教育引导内容。 学习辅导，解决学习困难问题。导师每周 1 次对受导学生家庭作业完成情况问询，有辅导记录，保证受导学生完成家庭作业。 生活指导，关注社会生存问题。导师对受导学生每 2 周一次生活常识、常规教育，帮助学生形成正确待人接物方式；贫困学生生活问询、鼓励；生活技能指导，生活、学习礼仪规范。 心理疏导，解决心理压力、抗挫能力问题。导师对受导学生及时进行心理健康教育，规范其不当行为，疏导其健康、积极、阳光成长。 2、三位一体联动——合作育人； 关工委、家长、学校三位一体联动。 关工委负责思想教育。通过对家长、学生进行家教、常规、安全、法制、礼仪教育讲座等形式解决思想导向问题；助学金的发放对学生及家庭进行物质资助、人文关怀；教师通过家访活动与学生、家长进行互动交流、情感建立。 家长委员会参与学校各项具体活动，增进家校之间的沟通， 具体包括：家校齐抓共管保安全、抓常规——开学致家长一封信，对学生提出明确的常规要求，得到家长的配合。与家长签订安全协议、学生骑自行车协议等。家长参与并促进学校教育教学工作——设立家长开放日。家长体验亲子共读活动---我校新装修图书馆、安排了学生书屋开放日活动。家长参与志愿者服务行动——成立“家教联合会”找设立 6 个部：分别是文秘部、教研部、义工部、宣传部、组织部、文体部，每个部都由老师和家长组成。通过这些活动，家校联系更紧密，家长对学校的办学理念和方法有了更多了解，也就更加支持学校的各项工作。家庭教子行动——学校、班级家长会家长们互相交流经验、互相学习家教智慧，互通有无。 3、班主任工作室——科研育人； 理清思路，明确班主任工作室的任务。 建立班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。发挥优秀班主任的示范引领作用，推动全校班主任队伍建设，打造一批在学校有一定影响的知名班主任群体。探索班主任成长、班级管理成功的规律，研究班主任专业发展的途径和方式。 订计划、定人员、定活动时间，定具体做法、定目标、定研究小课题。 工作室工作的实施过程，有工作安排、具体方法、有活动记录、有资料留存。根据学校实际情况，研究校本小课题，比如去年规则教育实施过程中的问题探索、具体措施制定、检查评比制度的出台； 比如今年我校温馨教室创建的各项工作、还比如每年二年级班主任对一年级班主任工作的衔接指导、还有每年 9 月份一年级新生家长会如何召开，都是我们班主任工作室实实在在研究过的课题，并且很多研究结果得到了采用、推广，效果明显。根据“德育为首，育人为本”的思路，我们将德育研究课题定为“多元育人整合课的初探”，我们要在自己初步探究、实践上这种课型的基础上，走出去、请进来，争取在科研育人这块工作上取得实效。 4、学科渗透德育——课程育人； 实现课堂的“三维目标”。 教学过程中渗透。 每节课进行安全提示。每位任课教师的教案中都要设计安全提示语，并在每节课的最后一分钟对学生进行安全提示。 5、主题教育活动——活动育人； 我校的主题教育活动内容宽泛，形式多样丰富，具体包括： 常规活动 包括升旗仪式、红领巾广播、开学典礼、毕 业典礼、欢迎新同学、入队仪式、卫生清洁、每周德育主题活动课。 主题月活动。每月有主题，甚至细化到每周的德育主题活动课我们都做了统筹安排，排出“德育主题活动安排表”。 经典节日活动——包括传统节日、各种纪念日，我们都会组织不同形式的主题教育活动。 实践活动 校园实践活动——安全演练、卫生清扫、承包树木…… 校外实践活动——社会实践基地活动、走进社区活动、学雷锋活动。 温馨教室创建。 通过温馨教室的创建，班主任们的班级管理理念更加明确，班级文化构建更加完善，学校的校园文化整体水平有所提升。创建过程中将班级文化思路阐述体现在班牌上：班牌内容包括班名—班徽 —班级口号—班级简介--奋斗目标—班主任寄语—集体合影。 外墙学校规定统一要求内容有-—班牌、活动剪影、校长笑脸、风采展示、班级之星专栏。 内墙布置及班级个性化设计—-前墙标语统一“诚信做人，踏实做事”，后墙和评比专栏班主任自行设计，但要求评比奖励专栏一定要与班名、班级文化创建整体理念结合布置。 环境育人活动。 校园环境是学校育人的一个重要组成部分，它在学校教育教学中发挥着特殊作用，是学校的一门隐性课堂，我们常说“一草一木皆文化，一砖一瓦是教育。”我们要让这